在我一次值日的时候，我无意中发现我们班级的垃圾桶里有好多个短小的铅笔头，我随意捡了一枝，仔细地端详着，我的心就砰然而动，不由自主地想到了那一颗颗被人们随意砍伐的树桩。有的树已成材，有的树根看上去那么的细小，虽然是没有长成，却被人们无情的砍
我的铅笔常常用到一半多一点儿就扔掉了。爷爷说我，我就说：“小铅笔头写不好作业。” 有一次，我跑到爷爷的房里，爷爷正在写文章，他用的是我扔掉的铅笔头。我说：“爷爷，我拿一支新铅笔给你吧。”爷爷说：“铅笔头还能用，扔掉太浪费了。”后来，爷爷的文
他是一名大学青年教师，但却是一个不善言辞的人。讷于言而敏于行的性格，让他有着凡人所不及的奇思怪想。他为此养成了一个不良习惯：手心随时握着一支铅笔头，兴之所致，会将所思所想随手记下来，从他的办公室、家庭到实验室，到处都有他“信手涂鸦”的杰作
教学目标： 1、掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。 2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。 3、能制作出有一定个性的铅笔头。 教学重点： 制作出有个性的铅笔头。 教学难点： 感悟制作中的美。 教学准备： 泥巴 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课。 1、
教学目标： 1、掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。 2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。 3、能制作出有一定个性的铅笔头。 教学重点： 制作出有个性的铅笔头。 教学难点： 感悟制作中的美。 教学准备： 泥巴 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课。 1、
一、教学目标： 知识与技能： 掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。 过程与方法： 尝试利用捏泥的方法美化、装饰学具，能制作出有一定个性的铅笔头。 情感态度价值观： 教育学生爱惜文具，培养学生高尚的生活情操。 二、教学重点 创设情境使全体师生沉浸在
教学目标： 1、掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。 2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。 3、能制作出有一定个性的铅笔头。 教学重点： 制作出有个性的铅笔头。 教学难点： 感悟制作中的美。 教学准备： 泥巴 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课。 1、
一、教学目标： 知识与技能： 掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。 过程与方法： 尝试利用捏泥的方法美化、装饰学具，能制作出有一定个性的铅笔头。 情感态度价值观： 教育学生爱惜文具，培养学生高尚的生活情操。 二、教学重点 创设情境使全体师生沉浸在