第一课时 教学目标： 1、能正确流利朗读课文。 2、了解课文大意，理清课文层次。 3、学会生字新词，理解“燃眉之急、饥寒交迫、殿后”等词语的意思。 教学重点： 目标2、3 教学难点： 目标3 教学准备： 课前搜集有关资料;多媒体计算机。 教学过程： 一、谈话
教学目的： 1、学会本课生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、凭借课文的语言文字，走进人物的内心世界，感受彭德怀爱大黑骡子，更爱战士的情感，体会与战士同甘共苦的高尚品质，领会战士们对彭德怀的爱戴之情。 4、学会抓关键词句体会彭德怀的高
一、第一段教学（略） 二、学习课文第二段 1、出示自学要求；为了解决饥饿的问题，彭德怀竟然杀了跟随自己多年的大黑骡子，你认为他对大黑骡子的感情究竟怎样呢？（要求：读读、划划、想想、议议。） 2、学生进行自主学习、合作探究。 3、组织交流、汇报 以
教学要求： 1、分角色朗读课文。 2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。会用“艰苦”、“燃眉之急”造句。 3、借具体的语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。 4、结合课文内容说出“它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里”等句子
（一） 教学要求： 1、分角色朗读课文。 2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。会用艰苦、燃眉之急造句。 3、借具体的语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。 4、结合课文内容说出它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里等句子的含
【设计依据】 阅读教学要确立学生学习活动的主体地位，让学生直面文本，紧扣细节，与文本、教师展开平等对话，深入人物内心，感受人物情怀，在听说读写的语言文字实践中，培养阅读能力，形成良好的语感，受到情感熏陶，获得思想启迪，提高语言素养。 【前端
教学目标： 1、能正确流利朗读课文。 2、了解课文大意，理清课文层次。 3、学会生字新词，理解“燃眉之急、饥寒交迫、殿后”等词语的意思。 教学重点： 目标2、3 教学难点： 目标3 教学准备： 课前搜集有关资料；多媒体计算机。 教学过程： 第一课时 一、谈
教学要求： 1、分角色朗读课文。 2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。会用“艰苦”、“燃眉之急”造句。 3、借具体的语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。 4、结合课文内容说出“它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里”等句子
教学目标： 1、以彭德怀的三次命令为切口，继续学习第二次和第三次命令，通过“抓细节描写”这个途径引导学生感受彭德怀爱骡子更爱战士的情感，体会他与战士们同甘共苦的高尚品质。 2、指导能有感情分角色朗读课文。 3、挖掘课文空白点，联系课文展开想象，
学习目标： 1、知识与能力目标： 能正确地朗读课文，并能分角色朗读课文，理解课文内容。学会生字新词，理解重点词语燃眉之急、饥寒交迫，会用艰苦、燃眉之急造句。 2、过程与方法目标： 能用批注式阅读方法品读课文，在阅读、批注的过程中了解彭德怀杀大黑
第一课时 教学目标： 1、能正确流利朗读课文。 2、了解课文大意，理清课文层次。 3、学会生字新词，理解“燃眉之急、饥寒交迫、殿后”等词语的意思。 教学重点： 目标2、3 教学难点： 目标3 教学准备： 课前搜集有关资料;多媒体计算机。 教学过程： 一、谈话
教学目的： 1、学会本课生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、凭借课文的语言文字，走进人物的内心世界，感受彭德怀爱大黑骡子，更爱战士的情感，体会与战士同甘共苦的高尚品质，领会战士们对彭德怀的爱戴之情。 4、学会抓关键词句体会彭德怀的高
彭德怀和他的大黑骡子评课稿1这堂课羌老师由一个“爱”字来展开教学，让我很有感触。1、通过让学生找出描写彭德怀爱大黑骡子的句子并引导学生抓住人物的语言、动作、神态读懂人物的内心世界，感悟彭德怀对大黑骡子
苏教版五下《彭德怀和他的大黑骡子》评课1人们都说，课堂教学是一门艺术。它如一幅活动的画、一首无韵的诗、一曲师生合奏的乐章，带给人美的享受、情的熏陶和心灵的感动。听陈瑶老师执教的《彭德怀和他的大黑骡子》