在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的卵石，让我怦然心动作文，希望对大家有所帮助。一颗
听说山脚下的大河边要建一座发电站，毛石跑下山来，卵石拱出河面，都想为建设电站出一把力。 卵石看了一眼棱角分明毛棱棱的毛石说：“你个小毛孩子，不知深浅，我出山下河的时候还没有你呢……” 正在卵石对毛石不屑一顾、大放厥词的时候，电站工人欣喜地搬
一颗失落的钻石躺在地上，碰巧被一个商人发现了。商人把钻石卖给国王，国王让人把它镶上金子，当做宝贝嵌在他的皇冠上面。 这个消息传到卵石那里，弄得它十分兴奋；想到自己也许能这样平步青云，头脑简单的卵石心里真是欢喜。它看见一个过路的农夫，就把他拦
一颗失落的钻石躺在地上，碰巧被一个商人发现了。商人把钻石卖给国王，国王让人把它镶上金子，当做宝贝嵌在他的皇冠上面。 这个消息传到卵石那里，弄得它十分兴奋；想到自己也许能这样平步青云，头脑简单的卵石心里真是欢喜。它看见一个过路的农夫，就把他拦
卵石和钻石 一颗失落的钻石躺在地上，碰巧被一个商人发现了。商人把钻石卖给国王，国王让人把它镶上金子，当做宝贝嵌在他的皇冠上面。 这个消息传到卵石那里，弄得它十分兴奋;想到自己也许能这样平步青云，头脑简单的卵石心里真是欢喜。它看见一个过路的农夫
1.驿道 昨日，嗒嗒的蹄声已经走远 长亭的题壁，却依然那样清晰 岁月被青苔遮住，燕雀鼓煽着 轻一阵重一阵的风，砸到近旁 心中马的铃铛，跑向远方 总想签收，丢失在苍茫里的三月家书 2.安置 在菩萨的光晕里，是谁看见 落尘？铜磬带着上帝的密谈 盘坐，却终久
卵 石 河滩宽阔 渐渐丰盈的水草 正蚕食残留的寂寞 清浅的河水 如淡薄而缭绕的轻烟 婉转流淌成辽远而升腾的梦 细脚伶仃的白鹭 高挑而优雅地把守候 刻成雕塑 此时 群居的卵石一再沉默 无数个世纪的轮回 皈依成喧嚣的听众 不能像山峰那样孤独 就像卵石一样放逐
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的《卵石头像》的教学设计范文，欢迎大家借鉴
课型： 逻辑推理课 教学要求： １．通过研究卵石的成因，使学生知道地球表面在风化、搬运等地质作用下，是不断变化着的。 ２．培养学生根据自然变化结果，推测自然变化原因，想象自然变化过程的能力。 ３．向学生进行自然界是永恒变化的辩证唯物主义自然观教
教学要求： １．通过研究卵石的成因，使学生知道地球表面在风化、搬运等地质作用下，是不断变化着的。 ２．培养学生根据自然变化结果，推测自然变化原因，想象自然变化过程的能力。 ３．向学生进行自然界是永恒变化的辩证唯物主义自然观教育。 教学重点： 卵
教学设想： 一、面向全体，培养创新精神。 现代教学论认为，教育就是引导。导出是“引”的过程，而非灌输人的内心都有一种根深蒂固的需要，总感到自己是一个发现者，研究者，探寻者，创造者，而在儿童的心里这种需要特别强烈。做卵石头像时先让学生观察各种
课型： 逻辑推理课 教学要求： １．通过研究卵石的成因，使学生知道地球表面在风化、搬运等地质作用下，是不断变化着的。 ２．培养学生根据自然变化结果，推测自然变化原因，想象自然变化过程的能力。 ３．向学生进行自然界是永恒变化的辩证唯物主义自然观教
教学要求： １．通过研究卵石的成因，使学生知道地球表面在风化、搬运等地质作用下，是不断变化着的。 ２．培养学生根据自然变化结果，推测自然变化原因，想象自然变化过程的能力。 ３．向学生进行自然界是永恒变化的辩证唯物主义自然观教育。 教学重点： 卵
教学设想： 一、面向全体，培养创新精神。 现代教学论认为，教育就是引导。导出是“引”的过程，而非灌输人的内心都有一种根深蒂固的需要，总感到自己是一个发现者，研究者，探寻者，创造者，而在儿童的心里这种需要特别强烈。做卵石头像时先让学生观察各种