《一剪梅》 李清照 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 1、下面对这首词词句的解说，不确切的一项是( ) A、红藕香残，词人一开始将目光投
阅读李清照的《一剪梅》，完成1~3题。 一剪梅 李清照 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 1、对这首词的理解，不完全恰当的一项是( ) A、
李清照这首词主要是抒写她的思夫之情李清照本来已因丈夫外出而有所牵挂，如今面对这样一个荷残席冷、万物萧疏的景象，免不了触景生情，其思夫之情必然更加萦绕胸怀，内心之苦是不言而喻的。凡人受愁苦的煎熬，总是要想办法排愁遣闷的，这也是人之常情。 原文
教学分析： 1、教学内容分析 《一剪梅》是宋代女词人李清照的代表作之一。它很好地体现了被称为易安体的李清照作品的艺术风格，即清丽典雅，温婉细腻。鉴赏这首词应该让学生用情感去参与、用心灵去体会，力争能够切实把握住作者内心那种缠绵悱恻的情怀。那么
词的起句红藕香残玉簟秋，领起全篇。一些词评家或称此句有吞梅嚼雪、不食人间烟火气象(梁绍壬《两般秋雨庵随笔》)，或赞赏其精秀特绝(陈廷焯《白雨斋词话》)。它的上半句红藕香残写户外之景，下半句玉簟秋写室内之物，对清秋季节起了点染作用，说明这是已凉
一剪梅红藕香残玉簟秋 宋代李清照 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 注释： ①玉簟(din)秋：意谓时至深秋，精美的竹席已嫌清冷。 ②兰
《一剪梅》 李清照 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 1、下面对这首词词句的解说，不确切的一项是( ) A、红藕香残，词人一开始将目光投
y jiǎn mi 一剪梅 lǐ qīng zho 李清照 hng ǒu xiān cn yǜ diǎn qīu ， qīng jiě lo shāng ， dǘ shng lin zhōu 。 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上莲舟。 yūn zhōng shi j jǐn shū li ， yn zī hūi sh ， yu mǎn xī lo。 云中谁寄锦书
在平日的学习、工作和生活里，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。还苦于找不到好的古诗？以下是小编精心整理的李清照一剪梅情感赏析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 这首词作于清照和丈夫赵明诚远离之后，寄寓着作者不忍离别的一腔深情，是一首工巧的别情词作。 词的起句“红藕香残玉簟秋”，领起全篇，上半句“红藕香残”写户外之景，下半句“玉簟秋”写室内之物，对清秋季节起了点染作用。全句设色清丽，意象蕴藉
李清照的一剪梅原文李清照婉约词派代表,有“千古第一才女”之称。所作词,前期多写其悠闲生活, 后期多悲叹身世,情调感伤。下面是小编精心整理的一剪梅李清照原文翻译，仅供参考，欢迎大家阅读。 作品原文 宋代·李清照 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 译文 荷已残，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的凉秋。轻轻的脱下罗绸外
雁字回时，月满西楼。 [译文] 雁群排成整齐的队伍飞回来的时候，月亮正满照着西楼。 [出自] 李清照 《一剪梅》 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 [译文] 这种思念之情无法消除，紧锁的眉头刚刚松开，但在心里却又惦念开了。 [出自] 李清照 《一剪梅》 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲
一 剪 梅 李清照 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 1、对李清照《一剪梅》的赏析不恰当的一项是( ) A.红藕香残玉簟秋，描述池塘中的荷
作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的一剪梅李清照优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 一剪梅李清照优秀教案 1 教学目标： 1、感受意象美和意境美，了解李清照词的婉约风格 2、体会作者生平遭遇与创作的密切关系 3、利用开放性原则培养学生再造意境的创新思维能力 教学重点： 感受鉴赏作品的意象美、意境美、韵律美、音乐美 教学