站在这一片热土之上 我怎能不心神激荡 乐山——我要为你歌唱 我愿是你海棠香国，一匹咆哮的狼 叫嚣声追随滚滚三江 迎合中国历史文化名城的巨浪 手舞足蹈，几近癫狂 你古嘉州的名号，荣登中国历史名城的排行榜： 春秋时期，蜀王开明故治而名扬 东汉时，佛学文
在这个神秘气氛弥漫的地方，我一眼就看到了岷江、大渡河和青衣江。不远处，矗立一幢高楼，正对着乐山大佛，据导游说，那大楼的25层竟无人居住，因为谁也不敢与大佛平起平坐。 山不高，怎叫凌云？凌云山上，看佛的人，被九曲栈道曲折出长龙。在友的陪伴下，我
每当身心疲惫到无法忍受时，心中的那个向往就愈加强烈——奔向山水所在。常去的地方是位于五道幢和龙潭沟之间的龙河。传说中的龙早已裹风携雨，腾云驾雾而去，而它遗留下来的龙河以及簇绕山中的绿树、野花、清风、白云，仍以其独特的俊逸和魅力吸引着游者的
酝酿多日的登山计划终于实现了。我们一家三口连同侄儿，再加上红莲与她一双儿女，在这个阳光明媚的周末一起向乐山进发。 车窗外迷蒙的云雾、起伏的远山、翠绿的丛林，如电影胶皮似的从眼前一一闪过。两个小时后，汽车稳稳地到达了目的地——老乐山。 沿着迂
乐山，它既是一座有着悠久历史的文化名城，又是省内乃至国内的新兴工业城市，既是一座佛文化浓郁的城市，又是一座充满现代休闲气息的城市。在进行乐山的城市形象定位时，我们不能不考虑这众多的因素，但同时也要避免面面俱到，要从中选择出最能代表乐山特色
1、乐在其山中。 2、巴蜀明珠，东方佛都。 3、不是梦境，是仙境。 4、不是梦境，是仙境中国乐山。 5、长乐未央，山水天堂。 6、大慈大悲大佛，乐山乐水乐人。 7、大佛的世界，世界的大佛。 8、大佛峨眉胜地，快乐山水名城。 9、大佛雄扬，沫若故乡。 10、到
江山胜景，从来可以增益诗人文士的才情，而诗人文士的吟咏也能为江山增色不少。蜀中山水，自来以嘉州最负盛名。宋朝人邵博在他的《清音亭记》中说：“天下山水之观在蜀，蜀文胜日嘉州。”又宋朝人邓谏从，正是嘉州人，他走过许多地方，他在《江山堂记》中也
大家知道乐山龙舟会是怎么回事吗？来，我们一起读一读第二段。 谁来给大家介绍一下乐山龙舟会？ 今天呀，我们一起去乐山龙舟会去看看那里的热闹场面。 说走就走，看，乐山到了。快点下车吧，看看，这里的自然环境怎么样？ （结合阅读第一段进行交流。重点体
教学目标 Δ1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 ※2.学会本课生字词。 3.学习作者首尾呼应的表达方法。 重点: Δ1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 难点：※2.学会本课生字
第一课时 一、导课今天我们自学一篇课文，比一比，看看谁学的最认真。 二、自学课文《乐山龙舟会》投影出示要求： 1.自学生字，读通、读熟课文 2.同位读课文，相互纠正字音 3.在小组内交流读懂和没读懂的问题 4.体会“乐山龙舟会”进行交流 5.体会课文的写作
教学目标： 1、 通过阅读，了解乐山龙舟会的主要活动，感受乐山龙舟会的盛况，加强学生对我国传统民俗的了解，激发学生的热爱之情。 2、 继续引导学生采用自己出题的方法检测自己阅读的效果。 3、 通过感情朗读，使学生从中积累优美词句，感受作者详略得当的
教学目标： 1、通过体会重点词句，感受乐山龙舟会热闹的局面。 2、有感情地朗读课文，再将读写结合，指导同学修改局面描写的片段。 一、导入：这节课我们继续学习《乐山龙舟会》。(板书课题) 二、新课 (一)初读课文，回顾课文内容。 先请几名同学读课文，大
教学目标： 1、通过体会重点词句，感受乐山龙舟会热闹的局面。 2、有感情地朗读课文，再将读写结合，指导同学修改局面描写的片段。 一、导入：这节课我们继续学习《乐山龙舟会》。(板书课题) 二、新课 (一)初读课文，回顾课文内容。 先请几名同学读课文，大
各位朋友，我们现在乘车经成乐高速公路前往今天的目的地乐山。 乐山位于成都西南。我们要途经双流、新津、彭山、眉山、夹江五县市，全程约160公里，行车约2小时。 各位，我们现在正行驶在双流县境内。请留意看一下，远处半裹着薄雾轻纱的竹丛人家、田埂上的
《田园乐·山下孤烟远村》作者为唐朝文学家王维。其全文如下： 山下孤烟远村，天边独树高原。 一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。 【翻译】 远处的山边横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟生活在颜回那样简陋、艰苦的环