深藏在心底的泪珠碎片我，漫步在心灵的殿堂，盛开的花儿们诉说着一件件悠久而美好的往事，灯光摇曳，在雪白的墙壁上投射出一段段记忆的剪影。但我却在角落里拾得两片深蓝色的碎片，给人一种淡淡的忧愁，浓浓的相思，
纤细优美的茎，不蔓不枝；弧形匀称的叶片，绿意盎然。这盆“小清新”默默点缀着我家的阳台，成为一道让人耳目一新的亮丽风景线。 她是滴水观音，公主般高贵的存在，颇有些楚楚动人。枝条在微风中摇曳，有的昂首挺胸，巍然屹立；有的微微颔首，乖巧玲珑。叶片
小刺猬扎克在寻找食物的时候，突然生病了，一点儿力气也没有了。 扎克躲在草丛里，把自己缩成一团，现在他口渴极了。 小蚂蚁马丁背着一颗刚找到的小野果，正高高兴兴地往回走。 马丁发现了扎克，因为扎克曾经在苍耳子上救过自己。 “嘿，扎克!你怎么啦?”马
多少次，您的身影在我眼前浮动；多少次，您的教诲在我耳边回荡；多少次，您用自己的行动向女儿诠释了作为一位母亲对女儿最淳朴、最伟大的爱；又有多少次您用爱的泪珠去点化误入歧途的我；多少次，您将爱化作眼泪，滴在女儿的心上，痛在女儿的心里。 有是，爱
彩虹泪珠和素色泪珠相识，没有特定的天气，背景，也没有多么浪漫的剧本。只是普通的相遇。 那天，人很多，彩虹泪珠只是瞥了素色泪珠一眼，轻轻地笑了笑，素色泪珠见彩虹泪珠嘴角上扬，自己也便认真地点了点头，以表诚心友好，那时，他们都没有对对方有一见钟
“哟，是谁在哭呢？”猴子妈妈问。 原来是小鸟坐在光秃秃的树桩上哭呢。猴子妈妈问小鸟：“小朋友，你为什么哭呢？” 小鸟回答说：“那些可恶的人类，破坏了我们美好的家园，我们跟他们有什么仇呢？再说小树为他们做了那么多事情，它既可以遮挡太阳，又可以
在一节普通的体育课里，太阳正在兴奋地玩耍，可地下的人们可就遭殃了。“快点跑，跑不足二十圈就别想休息。”严格而又冷血无情的老师正吼着对我们说。“这么严格的老师也有——在夏日炎炎的操场里，连植物都无精打采，还让我们在“暴烤”
些许光泽，也有几分混浊与咸涩。一个被拉长或者压扁的圆，像所有的生命 ，渴望圆满，却又带着这样那样的缺陷和遗憾 ，总是不能圆满 。 水一样的灵魂，泥一样的归宿和命运 ！ 不要问你是谁。也许，你什么都不是，你 些许光泽，也有几分混浊与咸涩。一个被拉长
1、她眨着眼挤泪珠，没说什么。 2、感激的泪珠沿着她的面颊滚下来。 3、她看着他，眼里噙着晶莹的泪珠。 4、但是去年五月冲突终于平息，这个远离印度海岸，拥有美丽自然景色和灿烂文化的泪珠形小岛进入了一个相对和平的时期。 5、她那双兰色的眼睛，金色的雀
泪珠与珍珠 （台湾）琦君 ①我高一念的英文课本，是奥尔珂德的《小妇人》。文中马区夫人对女儿们说的两句话：“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。”全班同学都读了又读，感到有无限启示。其实，我们那时的少女情怀，并未能体会什么忧患，只
泪珠与珍珠（台湾）琦君 ①我高一时念的英文课本，是奥尔珂德的《小妇人》。文中马区夫人对女儿们说的两句话：“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。”全班同学都读了又读，感到有无限启示。其实，我们那时的少女情怀，并未能体会什么忧患，只
①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。 ②我要求休学一年。 ③我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。老师，给我开一张休学证书。 ④她抬起头来，诧异地瞅了我一
(1)我读高一时的一篇英文课文，是奥尔珂德的《小妇人》，读到的书中马区夫人对女儿们说的两句话：“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。”全班同学都读了又读，感到有无限启示。其实，我们那时的少女情怀，并未能体会什么忧患，只是喜爱文学本
泪珠与珍珠 (1)我读高一时的一篇英文课文，是奥尔珂德的《小妇人》，读到的书中马区夫人对女儿们说的两句话：眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。全班同学都读了又读，感到有无限启示。其实，我们那时的少女情怀，并未能体会什么忧患，只是喜
阅读材料基本保留了其原有的语言风格，文章的展开不再是平铺直叙，而是兼有倒叙、插叙等多种方式;一词多义、熟词生义、多种时态的混用、结构复杂的长句、省略句以及插入语等语言现象比较常见。 晶莹的泪珠 ①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。 ②我要