在学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的初中抒情作文：捞月亮_抒情作文
一、给下面涂色字选择正确读音，用“√”标出。 咱们（zán zhán） 爬行（pá bā） 最好（zuì zhuì） 碰见（pāng pèng） 二、读拼音，写词语。 shuǐ ǐng 1、奶奶说，他们从前都是从 里打水的。 pá xíng 2、很多小动物都是 走路的。 三、句子模仿秀
引导语：《捞月亮》为人教版第三册小学语文教材的一篇课文，也曾被改编成动画、音乐作品。接下来是小编为你带来收集整理的捞月亮课文原文，欢迎阅读！ 捞月亮 有只小猴子在井边玩。他往井里一看，里面有个月亮。小猴子叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦
《猴子捞月》讲述的是什么故事?这个故事是什么教育意义?下面是我们为大家带来猴子捞月亮故事盒，欢迎大家阅读。猴子捞月亮一群猴子在林子里玩耍，它们有的在树上蹦蹦跳跳，有的在地上打打闹闹，好不快活。它们中的
活动设计背景幼儿都爱听故事，好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。我根据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。活动目标1、通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容。2、培养幼儿勇于尝试的精神，教
故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。下面是小编收集整理的猴子捞月亮的故事，希望对大家有帮助！ 猴子捞月亮的故事1 一群猴子在树林里玩。他们中的一些人在树上跳跃，一些人在地上制造噪音。他们是多么幸福。其中一个跑到森林旁边的井里独自玩耍。他躺在井沿上，把脖子伸到井边。突然，他喊道:“不，不!月亮掉到井里头了!原来，猴子在井里看到了月亮。 一只大猴
天上月亮银亮亮， 水里月亮明晃晃。 一群猴子在玩耍， 欢欢喜喜真热闹。 小猴看到水里月， “不得了啦不得了， 月亮掉进井里啦。” 一只大猴听到叫， 跑到井边跟着叫， 叫声引来大猴王， 猴王看到水里月， 叫来猴群想办法。 老猴想出好办法： “咱们一起捞月
《猴子捞月》是根据民间童话猴子捞月改编，由动画短片。小编收集了猴子捞月亮课件，欢迎阅读。 一、谈话导入： 1、小朋友们，在森林里发生了一件很有趣的事，(出示图)你们看，谁在干什么?(猴子们在捞月亮)(板题)对，这一节课，我们就一起来学习35课《猴子捞
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《猴子捞月亮》教学设计，希望能够帮助到大家。 《猴子捞月亮》教学设计 篇1 教学目标： 1、通过故事及小实验，深入理解故事情节； 2、知道遇事多动脑筋； 3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。 教学准备： 1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。 2、每桌一
活动目标： 1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。 2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。 3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。 活动准备： 1、配乐故事《猴子捞月亮》。 2、每桌一盆水，一只手电筒。 活动流程： 1、以猜迷语的方式导入
教学目标 1．能认真地听故事，记住故事的主要内容，能说出故事的大概内容。 2．懂得遇事要多动脑筋，对小孩不能宠爱。 教学时间 l课时 教学重点 认真地听故事，记住故事的主要内容，能说出故事的大概内容。 教学难点 同教学重点 教学过程 —、明确学习目标。
教学目的要求： 1.会看拼音读课文，做到正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过观察插图，理解课文，能正确回答课后第2题，会复述课文。 3.在理解课文的基础上，教育学生遇事多动脑，勤思考，不要盲目去做，不然，就容易做出傻事来。 教学重点难点： 重点体
猴子捞月亮》是一篇童话故事,故事中生动的情节引起同学们学习兴趣，分享了猴子捞月亮的教学课件给大家！ 设计背景 根据本班幼儿的语言发展水平和大班幼儿爱听故事，好奇心强，喜欢讨论新问题的年龄特点而设计的。 教学目标 1、通过故事及小实验，深入理解故
教学目的要求： 1.会看拼音读课文，做到正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过观察插图，理解课文，能正确回答课后第2题，会复述课文。 3.在理解课文的基础上，教育学生遇事多动脑，勤思考，不要盲目去做，不然，就容易做出傻事来。 教学重点难点： 重点体
教学目的要求： 1.会看拼音读课文，做到正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过观察插图，理解课文，能正确回答课后第2题，会复述课文。 3.在理解课文的基础上，教育学生遇事多动脑，勤思考，不要盲目去做，不然，就容易做出傻事来。 教学重点难点： 重点体