作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的夸父追日教学设计范文
在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的夸父追日教学设计（通用3篇），仅供参考，大家一
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。 3.会复述这个故事。 课前准备 将学生的座位按学习小组排列成“马蹄形”。 教学过程 谈话导入，揭示课题 在遥远的古代，有这么一个人，他为了让光明永远普照
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。 3.会复述这个故事。 课前准备 将学生的座位按学习小组排列成“马蹄形”。 教学过程 谈话导入，揭示课题 在遥远的古代，有这么一个人，他为了让光明永远普照
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编精心整理的《夸父追日》公开课教学设计，希望能够帮助到大家。 《夸父追日》公开课教学设计 1 【教学目标】 1、正确、流利、有感情朗读故事。 2、在品读语言文字中感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。 3、积累文中的优美词语。 【教学流程】 一、导入新课
一、揭示课题 1、同学们，你们一定很喜欢听故事吧？今天老师和大家一起去学一个神话故事，故事的主人公叫夸父（师板书） 2、指名读，正音。 3、你对夸父有什么了解呢？你是怎么知道的？ 4、揭题：夸父追日。 指名读———同桌读———齐读 5、读了课题，你有
【教学目标】 1、正确、流利、有感情朗读故事。 2、在品读语言文字中感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。 3、积累文中的优美词语。 【教学流程】 一、导入新课 1、同学们，今天上课，老师给大家带来几张精彩的图片，大家想看吗?边看边
一、揭示课题 1、同学们，你们一定很喜欢听故事吧？今天老师和大家一起去学一个神话故事，故事的主人公叫夸父（师板书） 2、指名读，正音。 3、你对夸父有什么了解呢？你是怎么知道的？ 4、揭题：夸父追日。 指名读---同桌读---齐读 5、读了课题，你有什么想
【教学目标】 1、正确、流利、有感情朗读故事。 2、在品读语言文字中感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。 3、积累文中的优美词语。 【教学流程】 一、导入新课 1、同学们，今天上课，老师给大家带来几张精彩的图片，大家想看吗?边看边
教学目标： 一、知识能力： 正确、流利、有感情地朗读课文。 二、过程方法： 能概括故事的主要内容，会复述这个故事。 三、情感、态度、价值观： 感受夸父的执著、奉献精神。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭示课题。 在遥远的古代，有这么一个人，他
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。 3.会复述这个故事。 课前准备 将学生的座位按学习小组排列成“马蹄形”。 教学过程 谈话导入，揭示课题 在遥远的古代，有这么一个人，他为了让光明永远普照
教学目标 1．会认会写“渭、邓”两个字。 2．借助注释和工具书，读懂课文内容。 3．体会夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。 4．体会古代劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强的意志。 5．体会神话故事的特点。 6．激发学生阅读文言文的兴趣，培养阅读文
教材简说 夸父追日也是我最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。他表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。 选编这篇课
教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。 3.会复述这个故事。 4.知识点梳理复述 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 在遥远的古代，有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起
教材简说： 夸父追日也是我最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。他表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。 选编这篇