知识积累 一、 比一比，组词语。 导（ ） 继（ ） 旅（ ） 狼（ ） 异（ ） 断（ ） 旋（ ） 狠（ ） 二、读一读，连一连。 充满 追赶 伏下 霎时 几屡 fú chōng shà lǚ zhuī 三、 语言积累，找出文中让你感动的句子。 发展练习 台湾神游 中秋节的夜晚，
夸父追日指的是相传在黄帝时期，夸父族首领夸父想要把太阳摘下，于是开始逐日，和太阳赛跑，以下关于夸父追日阅读答案是小编为各位整理收集的，希望能给大家一个参考，欢迎阅读与借鉴。 夸父追日阅读答案 阅读下面的文章，完成文后1-6题。 夸父与日逐走，入日; ， ， ;河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 1.补充文中空白处。 2.解释下列加点的词语。 ⑴与日逐走( ) ⑵河渭不足( ) ⑶北饮大泽( ) ⑷
夸父追日指的是相传在黄帝时期，夸父族首领夸父想要把太阳摘下，于是开始逐日，和太阳赛跑，在口渴时喝干了黄河、渭水之后，在奔于大泽路途中渴死。以下是小编收集整理的课文夸父追日原文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 很久很久以前，有个巨人，他的名字叫夸父。他在地上一坐，就像一座大山他一站起来，不得了，脑袋碰着天上的云彩了。他的两条腿很长很长，一步就能跨过一条大河。跑起来，飞鸟也追不上他。 他看见太阳早上从东边升起，傍晚从西边下山，心里想：要是
夸父逐日的故事，反映了中国古代先民了解自然、战胜自然的愿望。接下来小编为大家推荐的是夸父追日小学课文，欢迎阅读。 夸父追日小学课文 很久很久以前，有个巨人，他的名字叫夸父。他在地上一坐，就像一座大山他一站起来，不得了，脑袋碰着天上的云彩了。
鄂教版第三册课文 很久以前，有个长得又高又大的巨人，名字叫夸父。他坐在地上，就像一座大山。他一站起来，脑袋就能碰到天上的云彩。 夸父是个好心人。他看到太阳每天早上从东边升起，傍晚从西边落下，夜里人们什么也看不见，就打定主意，要把太阳搬到地上
文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。下面，小编为大家分享夸父追日课文原文，希望对大家有所帮助！ 夸父追日 很久很久以前，有个巨人，他的名字叫夸父。他在地上一坐，就像一座大山他一站起来，不得了，脑袋碰着天上的云彩了。他的两条腿很长很长，一步就能跨过一条大河。跑起来，飞鸟也追不上他。 他看见太阳早上从东边升起，傍晚从西边下山，心里想：要是把太阳搬到地上来，
在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的夸父追日作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 夸父追日作文 篇1 在很久很久以前，有一个善于奔跑的巨人，他立志要追赶太阳。 有一天，太阳在他的头顶上照射着，夸父就像征服太阳，一直在追赶着太阳，可是太阳根本就不买他的账，还是在前进着，夸父在这途中非常的口渴，想要喝水。喝到
作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。说课稿应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的夸父追日说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。夸父追日说课稿1今
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿要怎么写呢？下面是小编为大家整理的夸父追日说课稿，欢迎大家分享。夸父追日说课稿1当作为一名普通读者去读
《夸父追日》说课稿1首先感谢各位领导为我搭建的本次促使我成长、进步、锻炼的平台。接下来针对今天所讲的课和大家交流一下。《夸父追日》是一篇略读课文，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。细读文本，我在思考
各位评委好，今天我说课的课题是湘教版四年级下册第二单元的第七课《夸父追日》，这是一则富有传奇色彩的神话故事。今天我要说课的是本课的第二课时。下面我将结合交互式电子白板课堂，从设计理念，学情分析，教学目标，教学过程，教学评价和反思这五个方面
当作为一名普通读者去读一个故事的时候，对故事都会有不同的独特感悟；当作为一名语文教师去读一个故事的时候，更会有一个个知识点的在我们眼前涌动。我认为语文教师此时面对文本，应该考虑的是预测学生阅读这个文本时，会对什么最感兴趣；通过这个故事的学
当作为一名普通读者去读一个故事的时候，对故事都会有不同的独特感悟；当作为一名语文教师去读一个故事的时候，更会有一个个知识点的在我们眼前涌动。我认为语文教师此时面对文本，应该考虑的是预测学生阅读这个文本时，会对什么最感兴趣；通过这个故事的学
当作为一名普通读者去读一个故事的时候，对故事都会有不同的独特感悟；当作为一名语文教师去读一个故事的时候，更会有一个个知识点的在我们眼前涌动。我认为语文教师此时面对文本，应该考虑的是预测学生阅读这个文本时，会对什么最感兴趣；通过这个故事的学
今天我上课的内容是《夸父追日》，作为神话故事，课文描述时所展示出来的作者丰富的想象力是课文的精髓，阅读的兴趣点应该在故事的神奇之处。加之三年级处于略读课文学习的初级阶段，对于主要内容的概括一直是重点，也是难点。因此，这节课我确立了以下2个目