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  • 最精细的现代诗歌篇《九月的金黄》

    我要用九月的金黄 写这首诗 成功的硕累筑起墙 守住九月的秘密 用辉煌祝贺成功的洗礼 摒弃那片溢出泪水的幕布 用阳光挤干湿润 擦干毛孔 恭送九月渐深的背影 最精细的现代诗歌篇2:土地上的悲哀 用垂掉的颜色 把心刺痛 从风雨里死去的腐烂 无人埋葬 在田野的墓

  • 作文三字经稳精细

    语文作文是全部高考试题中分值最高的一道题,考生分外关注理所当然。 很多考生作文一直拿不到高分,不是因为这道题多么难,我认为畏难加惰性是其主要原因。只要克服了这种心理障碍,加强训练,高分作文并非遥不可及。如何克服呢?给自己找动力。动力是一切力量

  • 文言文《陋室铭》精细阅读

    一、文章内容 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入廉青。谈笑有鸿儒,往来无白

  • 《马说》《记承天寺夜游》精细阅读题

    引导语:《记承天寺夜游》中的庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。一句,描绘了一个空明澄,疏影摇曳,亦真亦幻的美妙境界。 《马说》《记承天寺夜游》精细阅读题 《马说》 一、文学常识:韩愈,字退之,唐代文学家,散文尤其著名,有文起八代之衰

  • 宝宝精细动作能力发展及训练

    3岁前是宝宝精细动作能力发展极为迅速的时期。良好的操作能力是一种基本的素质,是学习任何一种特殊技能的前提条件。操作能力的高低,往往决定宝宝将来学习种技能的快慢、准确性与牢固程度以及能够到达的水平。从“

  • 《精细的描写》说课稿

    一、教材分析 (一)编辑指导思想 本课是“造型·表现”领域的一个内容。这一课是本套教材中线条系列的一部分,目的是通过静物写生,进一步学习线描写生方法,培养学生的观察习惯,提高他们的观察能力和线造型能力。 (二)教材版面分析 教材中编入了德国画

  • 大学生精细化工厂实习报告

    在当下社会,报告的使用频率呈上升趋势,我们在写报告的时候要避免篇幅过长。在写之前,可以先参考范文,以下是小编为大家整理的大学生精细化工厂实习报告,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。前言XXX

  • 用S变换做精细时变滤波论文

    一、引言 地震信号的频谱是时变的,其中的噪音更是各个时段各不相同。要想将这些各时段频谱不同的噪音准确干净地滤掉而又不影响有效信号,最有效的办法是构造随时间变化的滤波器。 目前,地震信号的滤波是由快速傅里叶变换完成的,由于快速傅里叶变换的局限

  • 精细管理在经营管制中的性论文

    领导层上,对于企业经营和管理的思考仅仅是停留在理论上,没有对于具体实践上的研究,大空泛的理论比较多,这样对于提高企业的总体实力是没有很大的实际效果的。理论是指导实践的思想,正确的,科学的理论对于企业来讲肯定是重要的。但是只有大的理论口号,没有具体

  • 精细的近义词

    近义词: 精致、细密、细致 精致:精致 jīngzhì[finesse] 精巧细致;细密小首饰极为精致 细密:细密 xìmì(1) [close]∶形容物质精致细密的纹理(2) [detailed]∶细小而周密;仔细的细密的分析 细致: 反义词: 粗糙、粗陋 粗糙:粗糙 cūcāo(1) [coarse]∶

  • 精细描写教学设计

    作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写呢?以下是小编精心整理的精

  • 精细的描写的教学设计

    教学目标: 通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣,以及细致入微的观察习惯,激发学生对祖国传统艺术的了解和热爱。 运用线条对静物进行精细的描写,提高学生用线条造型表现的能力。 教学重点: 抓住物象的特征,用疏密得当的线条进行精细的描写。 教学难

  • 人美版第10册精细的描写教学设计

    人美版第10册:精细的描写 课时: 1课时 课业类型: 造型 表现 教学目标: 显性目标:通过观察,发现平时不注意的细节,能用线条精细的表现物象。 隐性目标:通过欣赏与表现,感受我国传统的绘画技法,体会线描画的精美、细致,激发对我国传统文化的热爱。

  • 教学设计精细的描写

    教学目的: 1、通过学习发现静物线的美感,进一步学习写生及用线进行精细描写的方法,培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。 2、引导学生在小组学习探究中相互交流,培养合作与探究意识。 3、通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及正确的

  • 精细的描写美术教学课件

    教学目标: 1.显性内容与目标 通过学习发现静物线的美感,进一步学习写生及用线进行精细描写的方法,培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。 2.隐性内容与目标 引导学生在小组学习相互交流,培养合作与探究意识。通过学习活动,培养学生对美术学习