1.他竟然无耻到这种地步使我感到惊愕。 2.下班的人潮，川流不息的路人，车水马龙的街道，风驰电掣的摩托车，谱成了一首紧张而刺激的“惊愕交响乐”。 3.房间内，除去江逐流的五人，皆是惊愕失色，震惊张大嘴巴看向眼前一幕，哪怕是先前鄙视嘲讽的岳然群，在
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家收集的沪教版初中艺术说课稿 惊愕交响曲，希望对大家有所帮助。一、说
惊愕的近义词、拼音、意思、辨析如下： 惊愕 jīng’è 惊惶 jīnghuáng 惊惑 jīnghu 惊疑 jīngyí 【惊愕】吃惊而发愣。如： 1．“啊?淑英。”她惊愕地叫了一声。 【惊惶】惊慌。如： 2．他们惊惶地面面相觑。 3．南边的半个天响晴白日，北边的半个天乌
在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过比较经典的近义词吧，近义词有些词尽管意义相近，但是适用于不同的对象和情况。你还记得哪些近义词呢？下面是小编为大家整理的惊愕的近义词，希望能够帮助到大家。 【读音】： [jīng è] 【释义】： 亦作“ 惊鄂 ”。吃惊而发愣;非常震惊。 【近义词】： 惊悸 惊愕造句 总统之死使我们为之惊愕。 伯莎惊愕得答不出话来。 “一个人?”我说，有些惊愕。 玛丽坐在地板上惊愕地望着它。
活动目标： 1．感受音乐的段落，体会与故事相契合的旋律节奏。 2．培养节奏感和音乐表现力。 3．通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。 4．能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动准备： 音乐（惊愕进行曲）、图谱 活动过程： 一、出示图谱，
【活动设计】 平时每当孩子听音乐的时候，他们都会感到开心，快乐。小班幼儿注意力容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难使他们投入到活动中去。本活动音乐简单，内容浅显生动，在活动中通过让幼儿听一听、拍一拍、动
活动目标： 1、初步引导幼儿感受音乐重音部分带来的惊愕感和神秘感。 2、尝试用身体和声音的幅度力度的变化来表现音乐力度的变化。 3、体验音乐活动带来的愉悦感受。 活动准备： 音乐、flash动画、图片等。 活动过程： 一、谈话导入 请幼儿自主找好小椅子坐
一.活动目标： 1、 感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。 2、 学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。 3、 学习用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现享受音乐。 二.活动准备： 磁带、录音机、
设计意图: 平时每当孩子听音乐的时候,他们都会感到开心,快乐。小班幼儿注意力容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难使他们投入到活动中去。本活动音乐简单，内容浅显生动，在活动中通过让幼儿听一听、拍一拍、动一动
小班音乐活动《惊愕》教案1活动目标：1、 感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。2、 学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。3、 学习用
活动目标： 1．感受音乐的段落，体会与故事相契合的旋律节奏。 2．培养节奏感和音乐表现力。 3．通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。 4．能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动准备： 音乐（惊愕进行曲）、图谱 活动过程： 一、出示图谱，
【活动设计】 平时每当孩子听音乐的时候，他们都会感到开心，快乐。小班幼儿注意力容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难使他们投入到活动中去。本活动音乐简单，内容浅显生动，在活动中通过让幼儿听一听、拍一拍、动
活动目标： 1、初步引导幼儿感受音乐重音部分带来的惊愕感和神秘感。 2、尝试用身体和声音的幅度力度的变化来表现音乐力度的变化。 3、体验音乐活动带来的愉悦感受。 活动准备： 音乐、flash动画、图片等。 活动过程： 一、谈话导入 请幼儿自主找好小椅子坐
一.活动目标： 1、 感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。 2、 学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。 3、 学习用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现享受音乐。 二.活动准备： 磁带、录音机、
设计意图: 平时每当孩子听音乐的时候,他们都会感到开心,快乐。小班幼儿注意力容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难使他们投入到活动中去。本活动音乐简单，内容浅显生动，在活动中通过让幼儿听一听、拍一拍、动一动