教学目标 1。认识8个会认字，会写6个会写字，参照“我的词语库”自主积累词语。 2。朗读课文，培养学生良好的语感。 3。引导学生边读边想，分析讨论故事中的人物形象，进而明白获得幸福生活的真正途径。 4。能用自己的话讲一讲这个故事。 教学重点与难点 了
活动目标： 1、对活动有兴趣，能坚持。 2、初步尝试体验数字与物体数量之间的关系。 材料提供： 用硬板纸制成的手形，各色指环，数卡。 操作层次： 第一层次：能根据颜色将指环套在相应的手指上。 第二层次：学习按数卡，在手指上套入相同数量的指环。 第三
活动目标： 1、对活动有兴趣，能坚持。 2、初步尝试体验数字与物体数量之间的关系。 材料提供： 用硬板纸制成的手形，各色指环，数卡。 操作层次： 第一层次：能根据颜色将指环套在相应的手指上。 第二层次：学习按数卡，在手指上套入相同数量的指环。 第三
故事讲的是：一个小伙子被别人说没用，又蠢又笨，他问老师怎么办？老师给他了一枚戒指，说你帮我把这枚戒指从集市上卖了，不能少于一金币。可是他到了集市没有人出一金币买，小伙子只能回去给老师说。老师说到珠宝商那里但不管他出多少都不要卖。他来到珠宝
这是一篇朴实、耐读、发人深省的民间故事。一枚戒指引出一个生动的故事，牵出一系列人物形象:贪婪的珠宝商、勤劳的农夫、立场不够坚定但最终被丈夫说服的农夫的妻子》道出一个勤劳致富的道理。同时也提醒人们：盲目
戒指是男女的一种主要饰品，同时还是具有特定含义的传递物。戒指有金、银、钻石、宝石等不同质地，形状也千差万别，有方形的、圆形的、镂空雕花的、刻字的等等。 戒指戴在不同手指上其含义不同： 戴在食指上 表示想结婚即表示求婚; 戴在中指上 表示已有意中