作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《犟龟》教学设计范文，欢迎阅读与收藏。《犟龟》教
作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的《犟龟》教学设计范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏
一、教学目标1．通过审辩式思维训练，使学生在阅读中学会推理、质疑、提问、分析、比较。2．运用审辩式思维，学生能够对童话中的人物有更深层次的思考。二、教学过程1.边读文章边猜答案：（1）随着时间发生了变
书名：犟龟 作者：米切尔·恩德 译者：何珊 图：曼弗雷德·施吕特 谱曲：威尔弗里·德希勒 出版社：21世纪出版社 适读年级：4~6年级 教学设计者：陈晓红 王典伟 会的， 只要一步一步坚持走， 一定会到的。 我的决定是不可改变的。 虽然有些疲劳，但感到非常
作为一名老师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《犟龟》教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《犟龟》教学设
教学目标 １、了解文章内涵。 ２、通过朗读，推敲品味真正语言。 教学辅助手段 电脑课件 教学步骤 一、说“犟” １、以问题导入，激发学习兴趣：同学们，你们知道它吗？传说中，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？ ２、
篇一： 《犟龟》 教学目标： 知识与能力：理清文章思路，理解“犟”的深层含义及文章主题。过程与方法：在领悟、发现过程中，培养学生听、说、读、想象、理解、评价以及联系实际发散思维的能力。 情感态度与价值观：通过对课文主旨的理解与把握，培养学生坚
教学目的： 1、培养学生的想象力和创新意识； 2、理解童话的主题，培养学生为实现理想而支持不懈的精神； 3、深入理解作品的内容和作品形象不同性格特点。 教学重难点： 1、培养学生的发散思维和创新思维能力，为难点； 2、理解主题和作品各个形象的不同性格
活动目标： 1、学习看图，寻找发现画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。 2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。 3、体验阅读活动的快乐。 4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 5、通过视听讲
教学目的： 1、培养学生的想象力和创新意识； 2、理解童话的主题，培养学生为实现理想而支持不懈的精神； 3、深入理解作品的内容和作品形象不同性格特点。 教学重难点： 1、培养学生的发散思维和创新思维能力，为难点； 2、理解主题和作品各个形象的不同性格
当细细品完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的《犟龟》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。《犟龟》读后感1作
认真读完一本著作后，你有什么领悟呢？这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你会写读后感吗？以下是小编为大家整理的读《犟龟》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。读《犟龟》有感1《犟龟》，整本书
品味完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，是时候静下心来好好写写读后感了。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《犟龟》读后感范文，欢迎大家分享。 《犟龟》读后感 篇1 在寒假里，我和妈妈读了《犟龟》，这本书讲的是一只乌龟陶陶要去遥远的狮子洞参加动物王国的最高首领狮王二十八世的婚礼。一路上，它遇到了蜘蛛发发、蜗牛师师、壁虎茨茨和乌鸦阿嚏，它们都嘲笑陶陶，认为他爬的太慢，根本不可能准时到达。陶陶却坚定地告诉它们：“我的决
读完一本名著以后，你有什么领悟呢？现在就让我们写一篇走心的读后感吧。到底应如何写读后感呢？下面是小编为大家整理的《犟龟》读后感400字，欢迎阅读与收藏。乌龟陶陶听了雄鸽萨罗莫与母鸽苏莱卡的对话。知道了
当认真看完一本名著后，你心中有什么感想呢？是时候静下心来好好写写读后感了。你想好怎么写读后感了吗？以下是小编精心整理的《犟龟》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 《犟龟》读后感 篇1 故事是讲：小乌龟在家那里听到狮子王一世要举行婚礼，邀请所有的动物参加。于是乌龟踏上了旅程。 这是一位名叫梅子涵的人写的：“我们都会上路，那是做人的一世、做事的一生推辞不了的。 它是响应了心底的一个愿望、或是响应了远处的一个邀请。犟龟是一个有热情接