作为一位杰出的教职工，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编收集整理的《ɑo ou iu》说课稿，希望对大家有所帮助。一、说教材在上课前我对本
作为一名老师，通常会被要求编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编收集整理的《iuü》小学语文说课稿，希望能够帮助到大家。《iuü》小学语文说课稿1《ao o
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的《iuü》:教学设计，仅供参考
教材简析：《iuü》是汉语拼音中的第二课。包括四部分：第一部分是情境图：乌龟驮着小蚂蚁过河，小鱼鼓掌欢迎，既赞扬乌龟乐于助人，又赞扬蚂蚁善于开动脑筋。从这个语境中可以剥离出“蚁、乌、鱼”这三个语音而导
教学目标： 1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会整体认读音节yi、wu、yu。 3、掌握i、u、ü、y、w、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。 4、培养学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。 教学重难点： 重点： i、u
教学目标： 1、熟练掌握iuv的读音和字形； 2、能够在四线格里正确地书写iuü； 3、能熟练的识读带四个声调的iuü 4、认识整体认读音节yiwuyv 5、复习巩固6个单韵母 教学过程 第一课时： 一、导入 1、复习aoe 师：小朋友们，上节课老师介绍了3个单韵母朋友给
一、教学设计思路： 根据学前班学生直观、形象思维占优势的特点，运用丰富多彩的教具，创设情境，把学习拼音字母寓于故事情境之中，通过具体、生动的言语环境，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。同时，配上相应的琅琅上口的“语境歌”，帮助学生学习，化难为易。
教学要求： 1 学会ｉｕü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2 掌握iｕü的4个声调，能直接读出带调韵母的音。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、复习 1 小朋友们，到今天我们一共认识了都少个字母王国的朋友？它们各叫什么名字？ 2 指读卡片
教材简析： 本课包括四部分内容。 第一部分是三个复韵母ɑ、u、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示ɑ的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示u的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。 第二部分是两拼音节和
【教学目标】 １、学会 i、u、ü 三个单韵母，能认清形，读准音。 ２、学会正确认读带调的三个单韵母。知道上标调时上面的小圆点不写。 ３、会在四线格内正确抄写三个单韵母和两个声母。 ４、学会声母和整体认读音节，能认清形，读准音。 ５、会正确读出 yi
教学目标： 1．学会复韵母ɑo、ou、iu，认清字形、读准音，会读它们的四声。 2．会看图拼读这三个复韵母构成的音节。 课时安排： 2课时 第一课时 教学目标： 学会复韵母ɑo、ou、iu，认清字形、读准音，会读它们的四声。 教学过程： 一、复习检查。 1、用卡
教学重点 1.读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。 2.准确读出单韵母的四个声调。 教学难点 读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。 教学过程 第一课时 一、复习 1.出示a o e字母卡片请同学读。 2.读a o e的四声。 3.请同学们回忆一下是怎样学习
教学目的 1.学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。 2.学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。 教学时间 2课时 教学重点 1.学会iuü的音、形，能正确书写。 2.掌握iuü的四声。 教学难点 i在标调时头上去点，ü在标调时头上有
一、教学目标 （一）复习i、u、的读音及四声。 （二）学习正确掌握i、u、的笔顺，认识拼音字母基本笔画丨竖，·点。 二、教学重点、难点 书写i、u、，除讲清笔画笔顺和在四线格的位置外，要注意：上面的点要在靠近第二线的地方写。 三、教学过程 （一）复习i