刘备，关羽，张飞三人义气相投，相见恨晚，便由张飞做主，在他的后屋桃园里饮酒作乐。乘着酒兴，刘备提议：三人结拜为异姓兄弟，不求同生，但求同死；有福同享，有难同当。关羽，张飞一听，也都嚷着说好。 可是，蛇行要有头，鸟飞要有翅，兄弟之间总要有个大
话说三国，久合必分，分久必合。可能是因为认为大刀太烂，或是因为太旧，还是因为看见马超买了一把最新的刀，关云长居然叫他的手下去买一把最流行，最好看，最耐用，最锋利的大刀！他的手下一听，马上遵命。叫上一位小兵和他一同去。 到了刀市，他俩东张西望
说起三国，那真是群雄纷争，再谈起里面的英雄人物，那可真是数不胜数，但是最令人痛惜的就是那位“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的诸葛孔明了。 诸葛亮一生不畏强权，曹操曾用千金去“卧龙岗”请他出山，他无动于衷，却被刘备的“三顾茅庐”的诚意所打动
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”我却对英雄一词产生了疑问。书中讲到了成百上千的人物，谁才是乱世中的枭雄？ 有人觉得曹操是一位英雄。他是政治家牢牢的抓住天子，让自己做什么都名正言顺；他是军事家，不计前嫌，招览纳士，以少胜多的官渡一战，使敌
《三国演义》是中国四大文学名著之一，中国文化史中的一颗灿烂明珠，罗贯中妙笔生花，为我们描写了一场场惊心动魄的场面，塑造了一个个栩栩如生的英雄人物，比如说：足智多谋的诸葛亮，英勇善战的关羽，粗中有细的张飞……众多的英雄豪杰，其中我最敬佩的是
《蚁国英雄》讲述了一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量聪明地扭成一团，在外层蚂蚁的舍身保护下，逃出火海的故事，赞扬了小小蚂蚁英勇顽强、团结协作的精神。 这节课我先让学生抓住事情的起因、经过、高潮、结局，理清文章的思路，再此基础上，让学生把
1、曹操曹操转胎——疑心重曹操杀人——乱来一气曹操用人——唯才是举吃曹操的饭，想刘备的事——人在心不在曹操下江南——来得凶，败得惨曹操遇蒋干——倒了大霉曹操作事——干干净净曹操杀华佗——讳疾忌医曹操用
1.刘备：“袁绍是个扶不起的阿斗。” Liu Bei said: Yuan Shao is like A-Dor who never deserves a pull. 2.张飞：“吕布，你竟失身于贼
设计理念： 以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，激情的教学语言，自主的阅读实践活动，把学生带入课文描述的情境中，让学生在生生对话、师生对话以及与文本对话的过程中张扬情感、喷涌真情，使语文实践与人文精神水乳交融，提高学生的语文素养。 教学
教材简析： 《蚁国英雄》是苏教版第八册第17课《生命的壮歌》中的第一则故事，故事讲的是一群蚂蚁面对肆虐的火神扭成一团，在外层被灼焦的蚁国英雄们的保护下冲出火海的故事。故事讴歌了区区弱者在生死攸关的关键时刻所表现出的可贵的合作精神与献身精神。
教材简析： 《蚁国英雄》是苏教版第八册第17课《生命的壮歌》中的第一则故事，故事讲的是一群蚂蚁面对肆虐的火神扭成一团，在外层被灼焦的蚁国英雄们的保护下冲出火海的故事。故事讴歌了区区弱者在生死攸关的关键时刻所表现出的可贵的合作精神与献身精神。
本节课上，严老师以“英雄”这个词眼着手导入，提问学生“在你心目中什么样的人是英雄”。在学生经过一番交流之后出示“英雄”的定义，使得学生对“英雄”这个词有了一个初步的认识。紧接着，戴老师揭题“蚁国英雄”，让学生谈谈心中的疑问。蚂蚁在学生们的
当看完一本著作后，你有什么领悟呢？现在就让我们写一篇走心的读后感吧。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编整理的《蚁国英雄》读后感700字，希望对大家有所帮助。暑假里，我再次捧起了那个让我
蚁国英雄读后感300字 一天，老师给我们上了《蚁国英雄》这篇课文，蚂蚁的精神让我懂得了许多，许多…… 这篇课文描写了外层蚂蚁保护内层蚂蚁冲出火围的故事。外层蚂蚁把自己的生命献给了里层的蚂蚁，它们至死也不会放弃自己的岗位，最后里层蚂蚁冲出了包围圈
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的蚁国英雄说课稿，希望能够帮助到大家。一、说教材《蚁国英雄》