请你原谅我喜欢上了你 不是慢慢而是从一开始 你可能还没有察觉到 这件事不是我能控制了我自己 我不知道该怎么对你说 我怕我说了你从此就不会再理我 我怕我说了给你无意中又多添了些许烦恼 唉，爱生气又爱笑的姑娘 你生气时真迷人 你的每一个表情都牵动着我的
一、选择题 1.下列各组代数式中，没有公因式的是() A.5m(a-b)和b-aB.(a+b)2和-a-b C.mx+y和x+yD.-a2+ab和a2b-ab2 2.下列多项式中，能用提公因式法分解因式的是() A.x2-yB.x2+2xC.x2+y2D.x2-xy+y2 3.下列用提公因式法分解因式不正确的是() A.12abc-9a2b2c=3ab
1.多项式8x3y2-12xy3z的公因式是_________. 2.多项式-6ab2+18a2b2-12a3b2c的公因式是() A.-6ab2cB.-ab2C.-6ab2D.-6a3b2c 3.下列用提公因式法因式分解正确的是() A.12abc-9a2b2=3abc(4-3ab)B.3x2y-3xy+6y=3y(x2-x+2y) C.-a2+ab-ac=-a(a-b+c)D.x2y+5xy-y=y(x2+
一、教材分析本节是因式分解的第2小节，占两个课时，这是第一课时，它主要让学生经历从乘法的分配律的逆运算到提取公因式的过程，让学生体会数学的主要思想——类比思想，运用类比的数学方法，在新概念提出、新知识
教学设计 提公因式法(一) 教学目标 1.使学生了解因式分解的意义，理解因式分解的概念及其与整式乘法的区别和联系. 2.使学生理解提公因式法并能熟练地运用提公因式法分解因式. 3.通过学生自行探求解题途径，培养学生观察、分析和创新能力，深化学生逆向思维能
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家收集的八年级《提公因式法分解因式》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编整理的《提公因式法》说课稿，欢迎阅读与收藏。尊敬的各位考官： 大家
“因式分解”的基本知识，学生对这部分知识的掌握并不象老师们所想象的那么简单。所以采用“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的教学方法。（1）低起点。由于学生基础较一般，因此教学的起点必须低，教学中将教材原