心不冷、懦弱给谁看 因为委曲才哭泣！因为哭泣才心痛！因为心痛才绝望！ 不是每一次哭泣都有安慰！不是每一次心痛都有理解！更不是每次绝望都有机会！ 这样的伤感？是岁月积累的结局！是磨难留下的后遗症！ 咱、并非爱任性，亦不是装可怜！而是那腐烂的心灵
你那么沉重给谁看？活得轻松才能发掘生命里更大的意义。最近总把这句话挂在心上。 以前，总爱把简单的问题复杂化，只要一件事就可以困扰自己一整天，甚至是一整个星期。那时候，总感觉一个疏忽就会世界末日，就会要死不生。总是那么悲伤，那么难过，看淡浮世
篇一：蘑菇该奖给谁教案 一、观察图画，导入课文 出示课文的第三幅插图，请学生观察，图上都有谁?它们在干什么?在学生基本说出意思后，老师激趣：“兔妈妈为什么要给小白兔一个最大的蘑菇呢?想知道其中的原因吗?那就读一读《蘑菇该奖给谁》这一课吧。不过，
好友在电话里高兴地告诉我——她辞职了。我简直不敢相信自己的耳朵，因为实在是找不到她辞职的理由。 她是中外合资企业的骨灰级白领，专业对口，工作轻松，最重要的是薪水不低、福利不薄，一年还有十天年休假让她可以毫无顾虑地来场说走就走的旅行。这打着灯
篇一：到政府部门办理的介绍信 介绍信 福州市 ： 兹本单位创福（福建）贸易有限公司，介绍 同志，前往贵处办理 事宜 ，敬请接洽并予以协助。 此致 敬礼！ 创福（福建）贸易有限公司 (公章) 20xx年 月日 申请书 福建省工商局： 兹本单位创福（福建）贸易有限
作为一名人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编整理的一年级语文教学设计：蘑菇该奖给谁，欢迎阅读与收藏。一年级语文教学设计：蘑菇该奖给谁
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《蘑菇该奖给谁》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需
作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的《蘑菇该奖给谁》教学设计，欢
一、教学要求： 1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识3个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。 3、了解课文内容，初步懂得敢于和高手竞争，才能显示出示真正本领。 二、重、难点： 1、
教材简析 《蘑菇该奖给谁》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第6课。这是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，它告诉学生要有勇气，敢于和强手竞争，虽败犹荣。全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读。 学生分析
[教材简解] 《蘑菇该奖给谁》是苏教版小学语文一年级下册的一篇童话故事，讲的是小白兔与骏马赛跑，落在了后面，小黑兔与乌龟赛跑，得了冠军，可兔妈妈却把最大的蘑菇奖给了小白兔。形象地告诉学生要敢于同高手比，敢于向强者挑战。 [目标预设] 1、初读课文
[目标预设] 1.能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。 2.识记2个生字，理解由生字组成的词语。 [教学重、难点] 读通课文，读懂读顺，初步读出不同的语气。 [设计理念] 1、根据学生身心特点及认知规律，从创设情境、激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调
第一课时 教学目标： 1、能流利地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识2个多音字。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、注意左右结构字的摆布，认真书写两个带有新偏旁的生字。 教学重点、难点： 识字、写字，长句子的朗读