随着李总理的大众创业、万众创新时代的到来，应用型人才的培养的需求愈加突显，社会与各企业对人才的运用知识能力和实践能力提出了新的要求，作为培养职业人才的高职高专类院校，不仅需要培养学生专业方面的理论知识，更需要着力培养较强的实践能力与动手能
【摘要】 经过一年的课程改革和教学实践，立足学校高职高专性质，本着重能力、重应用、求创新的总体思路，经过“实践—修改—实践”的过程，坚持“研讨—改革—实践—再研讨—修订—再实践”的方针，先在部分专业和班级搞试点，然后进行推广到全院。现对本门
1语用学的基本理论 1.1语境的定义与解释 语境（context）这个概念最早由波兰人类学家马林诺夫斯基（Malinowsiki）在上世纪20年代提出，他指出“话语和环境是紧密结合在一起的，没有语境，词汇就没有意义。”我国语言学家何兆熊先生（1997）认为，对语境的解
一、非智力因素培养的重要性 （一）非智力因素的概念 1983年，上海师范大学燕国材教授在光明日报上发表《应重视非智力因素的培养》一文[1]，首次在我国公开提出非智力因素这一概念，在教育界引起了广泛关注和很大的反响。通常来讲，人的智慧行为一般会受到两
1高职高专心理健康教育的重要性 高职高专学校是我国高等教育的重要组成部分，和本科院校有一定的区别。高职高专学校的培养目标是为社会培养并输出高技能应用型人才。高职高专就读的学生由两部分组成，一部分是家庭经济状况不太好的农村学生，他们想通过掌握
五年高职高专的生源来自初中毕业，他们不同于三年高职高专的学生，他们没有经过三年高中学习、生活的锻炼，没有经过高中三年系统知识的学习、没有经过自我学习能力的训练和培养，没有参加高考前反复训练的经历，也没有较好的学习习惯、适合的学习方法，所以
摘要: 阐述网络环境下高职高专大学英语教学管理改革的意义，分析目前高职高专大学英语教学管理中存在的主要问题及其产生的原因，对基于网络环境下高职高专大学英语教学管理提出几点建议。 关键词: 网络环境;高职高专;大学英语;教学管理;改革 高职高专大学英
内容摘要： 在高职高专学校钢琴教学中，学生程度不齐、钢琴基础不一, 教师既要在教学中出成绩, 还要在短时间内培养学生适应社会的知识和能力, 任务是十分艰巨的。在教学中，教师要因材施教，不断地探索和实践，大胆地让学生多接触不同时期的作品，采用不同的
一、高职高专词汇教学现状 教学环节薄弱。在词汇教学上，传统的方法一般是领读单词，讲解单词的用法。学生对常用词汇的基本含义掌握不好，也就无法做到融会贯通，因此词汇误用、滥用现象很严重。在实际教学中，教师主要将精力集中在听、说、读、写、译基本技
一、教学现状要点分析大学语文内在的文化内涵性不言而喻，因为大学语文在学生自身人文素质培养上起到了至关重要的作用。需要注意的是，我国多数高职高专学校内部大学语文教学呈现了敷衍教学态势，文化知识潦草讲解将
1高职高专建筑CAD课程教学中存在的问题 1.1教学目标的制定较低 在建筑CAD教学中，教师应该着重训练学生CAD软件绘图能力，促使学生能够熟练掌握建筑平面图、立面图以及剖面图的绘制，使其能够熟练绘图过程中需要应用到的各项指令，在此基础上培养学生创造性思
[论文摘要]文章从高职高专院校开设礼仪课程的必要性和重要性、礼仪课程教学目标的确立、教学内容的构建、教学过程的实施等四个方面入手，系统地阐述了高职高专院校如何切实有效地开展礼仪课程建设的重要问题。 [论文关键词]高职高专院校 礼仪课程 社会经济、
摘要：提倡创造性思维教学。直接有助于教学方法的改进，间接有助于科学的创造及健全人格的培育。英语课堂应力图将“形式教学”和“非形式教学”有机结合在一起。也就是说，在使学生掌握语言的形式，包括语音、语法、词汇等语言本身的知识的同时。培养其使用
摘要：目前全国高职高专大都开设了商务礼仪课程，但是学生在学习的过程中积极性不高，而且对商务礼仪相关知识的认识和应用停留在最简单的层面。为了强化教学效果，任课教师不仅需要提高自身素养和能力，还需要不断创新该课程的具体教学方法，以激发学生学习
以下就是小编整理的高职高专说课课件，一起来看看吧! 今天我说课的题目是——《记账凭证的种类及其填制》，这是一个手工实训课的内容，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、教材分析 我将从以下四个方面