第6课春秋战国的纷争 【教学设计思路】 1、指导学生快速跳读课文，对课文零散的信息进行整合，然后自己归纳提出本课的学习目标，培养对历史零散知识的整合和综合概括能力以及发现问题的能力。 2、通过学生自主学习，解决自己制定的学习目标，培养学生的自学
纷争 拼音： fēn zhēng 解释： 愤怒的、厉害的、吵闹的或长时间的争论或吵架 出处： 《宋书·律历志中》：“历数难明，前代通儒多共纷争。” 宋 苏轼 《高邮陈直躬画雁》诗之二：“众禽事纷争，野鴈独闲絜。” 明 叶襄 《感旧》诗：“ 洛 蜀 纷争日，君王
作为一名教职工，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为大家整理的春秋战国的纷争说课稿，欢迎大家分享。尊敬的各位老师：你们好！今天我要
尊敬的各位老师：你们好！今天我要说课的课题是《春秋战国的纷争》。下面我将从教材、学情、教法、学法和教学过程五个环节进行分析。首先说教材，这一环节包括三部分内容1、教材的地位和作用。本课是人教版教材初一
作为一名人民教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的春秋战国的纷争教案，希望能够帮助到大家。春秋战国的纷争
作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的第7课春秋战国的纷争教案，希望对大家有所帮助。 第7课春秋战国的纷争教案 篇1 【教学设计】 一、复习旧知识： 请复习小导师引导学生回顾旧知识。教师作评价。 二、导入新课： 播放flash动画：《烽火戏诸侯――西周灭亡》导入新课。 〖屏幕显示〗组织学生讨论： 1、这个片子讲述的是什么故事？
拒绝，就是不接受。既然是对别人意愿或行为的一种间接的否定，那么就应该考虑不要把话说绝，应该给别人以台阶下。 通常，拒绝应当机立断，不要含含糊糊，态度暖昧。别人求助于自己，而这个忙不能帮时，就该当场...