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  • 《认识非整千的四位数》教案

    课题: 认识非整千的四位数教材P19、20、21第5题目 设计意图: 本课依据新课标精神,设计了几个灵活多样的教学环节,充分相信学生,利用学生原有知识生活经验,将学习的主动权交给了他们。使他们在此情境下迁移知识,寻找规律,运用规律,掌握知识。既突出重

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