作为一位杰出的教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家整理的多位数乘以一位数教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、说教材： 1、教学内容：人口普查 2、地位和作用 本节内容是在学生已经认识和掌握了万以内数的基础上教学的，生活中的大数广泛存在，对多位数的认识既是万以内数认识的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识，为今后的学习和生活打下基
在具体情境体会乘法运算的意义，探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。下面是小编帮大家整理的多位数乘一位数说课稿，希望大家喜欢。 多位数乘一位数说课稿 篇1 一、说设计理念： 本节课的教学主要是针对本年级组提出的如何培养学生的计算能力专题研究而设计的。设计的过程中力图体现出本专题的研究成果，把培养学生的计算能力的各种方法融入了教学当中。同时在本节课设计中，我也考虑了学生的年龄特点，在教学形式上采用多种形
1、小马虎作业本。(把错误的地方圈出来，并更正。) ①190002万更正： ②1296270000=12亿更正： ③3960402000读作：三十九亿六千四十二千更正： 2、考考你：用9、4、5、0、0、0、7、3八个数字来写数 ①最大的八位数：____________ ②最小的八位数：__________
下面给大家提供一篇关于小学生多位数的认识练习试题，仅供参考。 一、 填一填。 1、8□57880000，□里可以填的数有 。 2、30060005000是一个( )位数，6在( )位上，表示6个( )，3 在( )位上，表示( )个( )。 3、在○内填上、或=。 82006○82600 900000000○9
摘要： 珠心算教学不但能开发儿童的潜能，启迪智慧，而且是最直观的数形结合的载体。珠心算在小学计算教学中发挥了显著的作用。在数的认识中更是不可替代教学方式。首先珠心算认知原理珠心算是以珠算为基础，通过实际的拨珠训练和模拟拨珠训练形式，在脑海中
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编帮大家整理的 多位数乘一位数（不进位）
作为一名人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的多位数乘以一位数教学设计，希望对
在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家整理的多位数乘以一位数教学设计人教版，供大家参考借鉴
作为一名教职工，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的《多位数乘一位数复习课》教学设计范文，欢迎阅
亿以内的多位数经典教学课件 教学目标： 1.掌握含有两级数的读法，能正确地读出亿以内的多位数。 2.掌握含有两级数的写法，能正确地写出亿以内的多位数。 3.通过具体的教学情境，加深学生对大数的感受，进一步发展学生的数感。 教学重点 ：含有两级数的写法
教学内容： 一位数乘多位数的笔算乘法。 教学目标： 1、整理和复习笔算乘法。 2、能够利用乘法笔算解决生活中遇到的问题。 教学过程： 一、整理和复习笔算乘法 1．做整理和复习中的第1题。 指名不同的学生读出每个算式，并说出得数． 2．做第2题； 先让学生
教学目标 1．使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。 2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。 3．使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。 4．使学生能够运用
课题二：多位数的写法 教学内容：教科书第39—40页例2、例3、练习九的第5—11题。 教学目的： 1．使学生学会根据数级正确地写千亿以内的数。 2．会将整亿的数改写成用“亿”作单位的数。 3．培养学生的迁移类推能力。 教学重点：根据数级正确地写千亿以内的
教学内容： 一位数乘多位数的笔算乘法。 教学目标： 1、整理和复习笔算乘法。 2、能够利用乘法笔算解决生活中遇到的问题。 教学过程： 一、整理和复习笔算乘法 1．做整理和复习中的第1题。 指名不同的学生读出每个算式，并说出得数． 2．做第2题； 先让学生