在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《地名》教学设计，仅供参考，大家
教学目标 1、使学生明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具。 2、让学生在读地图、调查访问、收集资料等活动中，透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化，提升爱家乡、
第三课时 （ 一 ） 活动准备 1、收集了大量关于地名的信息之后，启发学生自己设计、组织、开展“地名游艺会”活动。 2、引导学生把获取的知识进行整理。学生可以按照兴趣分组，小组合作编排游戏，并设计好游戏的规则，然后共同游艺。 3、在组织设计阶段可以
学情分析： 本班共有学生38人，其中男生14人，女生24人。根据这几天的观察了解，本班大多数学生学习基础良好，学习刻苦，进取心强，但也有数七八个学生学习基础较差，生活懒散。一位学生属智力障碍，四位学生毫无学习基础，班级里存在严重的两极分化现象，因
教学目标 1、使学生明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具。 2、让学生在读地图、调查访问、收集资料等活动中，透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化，提升爱家乡、
第三课时 （ 一 ） 活动准备 1、收集了大量关于地名的信息之后，启发学生自己设计、组织、开展“地名游艺会”活动。 2、引导学生把获取的知识进行整理。学生可以按照兴趣分组，小组合作编排游戏，并设计好游戏的规则，然后共同游艺。 3、在组织设计阶段可以
学情分析： 本班共有学生38人，其中男生14人，女生24人。根据这几天的观察了解，本班大多数学生学习基础良好，学习刻苦，进取心强，但也有数七八个学生学习基础较差，生活懒散。一位学生属智力障碍，四位学生毫无学习基础，班级里存在严重的两极分化现象，因
区划地名工作在省厅区划处的正确指导及局党组正确领导下，围绕年初制定的工作目标，结合我市区划地名工作实际，顺利完成了今年的各项工作任务： 1、完成了XX县匡河乡乡改镇的申报、考察工作，已得到省民政厅同意批复。 2、地名公共服务工程工作取得到了较好
篇一：地名命名请示格式 道路命名(更名)申请报告(范本)： 申请单位文件：瑞安市XX镇人民政府文件 文件号：XXX字(200X)XX号 标题：关于要求命名“XX路”的报告 主送单位：瑞安市地名委员会 主文内容： 应包括： 1、申报命名（更名）的道路基本情况：包括所在
地名普查工作会议简报1： 为切实做好我市第二次全国地名普查验收工作，确保统一步调、统一标准、统一时点完成验收任务，4月24日，市地名普查办在区召开了第二次全国地名普查自查核查工作会。 甘肃省地名研究中心武江民教授一行对我市第一批验收的西峰区、庆
上半年，全市区划地名界线管理工作在各级党委政府和民政部门领导的关心重视下，按照年初工作计划，以学习实践科学发展观为主线，突出重点，加强调研，落实措施，全面推进行政区划、地名公共服务工程建设和平安边界建设创优工作，不断提高区划地名工作服务和
计划一旦形成，就在客观上变成了对工作的要求，对计划实施者的约束和督促，对工作进度和质量的考核标准。以下是小编给大家分享的乡镇地名普查工作计划范本，希望对你有帮助。 篇一： 根据省民政厅《第二次全国地名普查工作实施方案》和《天门市人民政府办公
一、迅速贯彻国务院决策精神。 各地迅速贯彻落实国发〔201x〕3号文件和全国地名普查电视电话会议精神，山东、重庆、安徽、甘肃、河北、内蒙古等省(区、市)印发了《关于开展第二次全国地名普查的通知》，天津、河北、山西、上海、江苏、浙江、安徽、广西、湖
一、迅速贯彻国务院决策精神。 各地迅速贯彻落实国发〔201x〕3号文件和全国地名普查电视电话会议精神，山东、重庆、安徽、甘肃、河北、内蒙古等省(区、市)印发了《关于开展第二次全国地名普查的通知》，天津、河北、山西、上海、江苏、浙江、安徽、广西、湖