在教学工作者实际的教学活动中，编写说课稿是必不可少的，认真拟定说课稿，优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的七年级语文《邓稼先》说课稿范文（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。七
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编精心整理的《邓稼先》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋
一、说大纲本册书共六个单元，所选《邓稼先》是第四单元传记体裁中的一篇，是回忆性散文，也是一篇典范的人物传记。这一单元的学习重点是：1。结合时代背景理解课文内容。2。了解传记类文章的特点。3。学习杰出人
一、说教材 1、教材的地位及课文特点 《邓稼先》是七年级上册语文第三单元的一篇课文，本单元所选课文大多是记载、评述中外名人生平事迹的传记类文章。本文选自1993年8月21日《日报》，这是一篇回忆性散文，作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景
邓稼先作业答案。 学习初一下册语文《邓稼先》这篇课文后，很多课后的练习等着我们去完成，今天小编就给大家整理了语文人教版七年级下册——邓稼先作业答案，一起来看看吧! 邓稼先作业答案 1.泣鲜愧裹瘁而 2.(1)D(2)C 3.。，。，??——。 4.邓稼先与奥本海默
网_七年级语文下册邓稼先配乐朗读mp3 音频下载" />
1、你们还年轻，你们不能去！（邓稼先面对核辐射对年轻同事说） 2、宁为聪明的愚夫，不作愚蠢的才子 3、我知道这一天会来的，但没想到它来得这样快！（邓稼先查出已经患上癌症时对夫人说） 4、一不为名，二不为利，但工作目标要奔世界先进水平 5、未来工作是
【教学目标】 1、知识目标： ⑴积累词语，掌握“宰割、筹划、彷徨”等12个词语的读音、字形、词义，并学会运用。 ⑵了解杨振宁、邓稼先两位科学家的有关情况及一些相关的背景材料，体会作者的写作意图。 ⑶抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《邓稼先》优秀教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的邓稼先获奖教学设计范文，仅供参考，
教学目标1. 积累重要词语。2. 理清作者思路，整体把握文章。3．学习人物传记的写法。教学重难点理清作者思路，整体把握文章。教学过程新课导入【设计意图：创设情境，拉近学生和文本之间的距离，激发学生学习
教学设想： 课文是一篇阅读课文，是一篇回忆性散文，也是一篇典范的人物传记。教师应通过阅读指导，让学生充分了解传记文学的渊源和特点。 文章的作者是文章主人公的好友，是—位获得1957年诺贝尔物理学奖的知名美籍华裔物理学家。作者站在友人的立场上,通过
教学目标 ： 1、朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。 2、自主探究课文内容，发现课文中精妙之处。 3、学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。 课型：新授课 教法：朗读、合作探究 教程： 一、组织教学。 二、导入 新课 （以学生搜集邓稼先的故事导
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的课文《邓稼先》优秀教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 课文《邓稼先》优秀教学设计 篇1 【设计简说】 本文编排在人教版课标教材七（下）第三单元──“探索名人足迹”单元。本单元的教学重点为：训练朗读，理清思路，理解课文的思想内容，评价人物的精神品格，品味语言的灵动精妙，学用写作技巧描述人物。
教学目标 ： 1、朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。 2、自主探究课文内容，发现课文中精妙之处。 3、学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。 课型： 新授课 教法： 朗读、合作探究 教程： 一、组织教学。 二、导入 新课 （以学生搜集邓稼先的故事