【预习提示】 1、自读课文，做到“三看一查”。 “三看”课文：看注释，看简析;一查：查工具书。了解孟子的生平和主张，熟悉课文内容。 2、学生自行翻译课文，圈点勾划标出疑难词句。 【教学目标】 1、知识目标： ⑴ 理解孟子的政治主张 ⑵ 背诵课文，积累名
【预习提示】 １、自读课文，做到三看一查。 三看课文：看注释，看简析；一查：查工具书。了解孟子的生平和主张，熟悉课文内容。 ２、学生自行翻译课文，圈点勾划标出疑难词句。 【教学目标】 １、知识目标： ⑴ 理解孟子的政治主张 ⑵ 背诵课文，积累名言警
【教学目的】 1、理解古代哲人思想。 2、顺畅朗读背诵。 3、积累文言词汇。 4、学习古人说理论证的方法。 【教学重难点】 1、重点： ⑴ 顺畅朗读背诵。 ⑵ 积累文言词汇。 2、难点： 学习古人说理论证的方法。 【教学时间】 二课时。 【教学手段】 多媒体运
【教学目标】 1、了解作者、作品。 2、掌握句子节奏。 3、理解、疏通文段。 4、理解课文思路，了解文章中心论点及主旨句。 5、背诵第四段。 6、通过学习课文，培养学生团结协作精神。 【教学重难点】 1、积累文言词语。 2、背诵课文第四段。 3、理清文章思路
【教学目的】 1、理解古代哲人思想。 2、顺畅朗读背诵。 3、积累文言词汇。 4、学习古人说理论证的方法。 【教学重难点】 1、重点： ⑴ 顺畅朗读背诵。 ⑵ 积累文言词汇。 2、难点： 学习古人说理论证的方法。 【教学时间】 二课时。 【教学手段】 多媒体运
【教学目标】 1、积累文言知识; 2、背诵课文; 3、学习本文阐述道里的方法; 4、领会课文深刻道理。 【教学重点难点】 1、重点： 积累文言知识;领会课文深刻道理。 2、难点： 学习古代名家阐述道里的方法。 【教学设想】 紧扣文本，以学生自求探索、合作探究为
【教学目标】 1、复习逐层论证的写法; 2、体会在叙述和议论中运用排比句式的作用; 3、理解得道多助，失道寡助的道理。 【教学重点】 1、对和道多助，失道寡助的理解; 2、复习逐层论证的写法。 【课型、课时】 导读课，一课时。 【教学方法】 导拨法、自读法
学习目标： 1、 积累 文言词语，扩充文言词汇量，提高阅读文言文的能力 2、朗读全文，借助注释，疏通文意，把握论证思路 3、反复诵读，品味语言 4、正确认识理解“得道多助”的现实意义 教学重点： 学习目标1、2、3 教学难点： 正确认识理解“得道多助”的现
［教学目标］ 1、复习逐层论证的写法； 2、体会在叙述和议论中运用排比句式的作用； 3、理解“得道多助，失道寡助”的道理。 ［教学重点］ 1、对“和道多助，失道寡助”的理解； 2、复习逐层论证的写法。 ［课型、课时］ 导读课，一课时 ［教学方法］ 导拨法
【预习提示】 1、自读课文，做到三看一查。 三看课文：看注释，看简析;一查：查工具书。了解孟子的生平和主张，熟悉课文内容。 2、学生自行翻译课文，圈点勾划标出疑难词句。 【教学目标】 1、知识目标： ⑴ 理解孟子的政治主张 ⑵ 背诵课文，积累名言警句。
作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《得道多助,失道寡助》的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《得道多助,失道寡助》的教案 篇1 教学目的要求： 1、了解两篇短文所表达的思想内容（中心论点），并能从中受到启发。 2、学习两篇短文结构严谨、层层推进的论证方法，并比较两篇短文的差异。 3、掌握两篇短文的论辩语言。 教学重点
［教学目标］ 1、复习逐层论证的写法； 2、体会在叙述和议论中运用排比句式的作用； 3、理解“得道多助，失道寡助”的道理。 ［教学重点］ 1、对“和道多助，失道寡助”的理解； 2、复习逐层论证的写法。 ［课型、课时］ 导读课，一课时 ［教学方法］ 导拨法
【预习提示】 1、自读课文，做到三看一查。 三看课文：看注释，看简析;一查：查工具书。了解孟子的生平和主张，熟悉课文内容。 2、学生自行翻译课文，圈点勾划标出疑难词句。 【教学目标】 1、知识目标： ⑴ 理解孟子的政治主张 ⑵ 背诵课文，积累名言警句。
作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《得道多助,失道寡助》的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《得道多助,失道寡助》的教案 篇1 教学目的要求： 1、了解两篇短文所表达的思想内容（中心论点），并能从中受到启发。 2、学习两篇短文结构严谨、层层推进的论证方法，并比较两篇短文的差异。 3、掌握两篇短文的论辩语言。 教学重点
得道多助，失道寡助原文翻译及赏析1得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵