我今天读了《神奇校车》的《奇妙的磁力》，里面有十个科学大探索问题，你能回答吗？回答出来以后可以吃披萨，喝汽水哟！ 科学大探索第一题：一块磁铁把我捡了出来，还将我高高地举起，我不是纸、不是木头、不是像胶，更不是塑料。我是谁？（答案：含钢或铁的
在我的宝贝当中， 有盒磁力棒。 他很旧，拼装盒还缠着胶带， 磁棒的色脏兮兮。 他总数有一百五十根， 连接起来比我生下来还长。 我对出生没有一点印象， 只知道磁棒一直在我床边。 上完幼儿园又上小学， 我俩度过了数不清的快乐时光。 磁力棒我拿他做我的拼
物理中影响电磁铁磁力大小的因素有：1、与缠绕在铁芯上线圈的圈数有关。匝数越多，磁性越强；匝数越少，磁性越弱。2、与通过导体的电流大小有关，电流越强，磁性越强；电流越弱，磁性越弱。3、与有无铁芯有关，有铁芯时磁性强，无铁芯时磁性弱。4、与导体的铁芯软磁性材料的导磁率和铁芯的横截面积有关。
磁力链接前缀是一般以magnet:?xt=urn:btih:开头的。磁力链接（Magnet URI scheme），是对等网络中进行信息检索和下载文档的电脑程序。和基于“位置”连接的统一资源定位符（URL）不同，磁力链接是基于元数据（metadata）文件内容，属于统一资源名称（URN）。
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的魔性磁力片作文，欢迎大家分享。 魔性磁力片作文 1 玩具是我们的好朋友，它带给我们欢笑，开心和快乐，它伴随着我们成长。每一位小朋友都有自己很多心爱的玩具吧！是的，我也有很多，但我最喜欢的是─磁力片。因为它对我有着特殊的意义，它是我在去年生病住院时妈妈送给我的礼物，我特别珍惜。 记得那天早
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的电磁铁的磁力一说课稿（通用6篇），希望能够帮助到大家。电磁铁的
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的六年级物理《电磁铁的磁力一》说课稿范文，欢迎大家分享。一、教材及学情
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编为大家整理的《电磁铁的磁力（一）》说课稿范文，欢迎大家分享
一、教材及学情分析《电磁铁的磁力（一）》是教科版六年级上册第三单元《能量》中的第3课，因为本课是在学生已经认识电磁铁的构造及会制作简单的电磁铁的基础上进行教学的，在加上，六年级的学生已经具有一定的科学
《磁力的大小会变化吗》这是小学三年级第四单元的第五课内容，也是修改后的一个新的教学内容。本单元主要由了解磁铁的性质和磁铁的应用两部分组成。本课磁力的大小会变化吗是在探究了解了“磁力”、“磁极”、“磁极
《电磁铁的磁力（二）》是六年级上册科学第三单元第四课时的内容。本课内容是在学生学习完《电磁铁的磁力（一）》之后，继续研究电磁铁的磁力与哪些因素有关的一课。在前一课中，学生已经大胆假设了线圈圈数、电流大
一、 说教材 我说课的内容是教科版的三年级下册科学中第四单元《磁铁》的第5课《磁力的大小会变化吗》。磁铁是学生生活中常见的物体，学生在生活中对磁铁已经有了一些了解，在本课之前学生已经对磁铁的磁性、磁极以及磁极间的相互作用进行了研究，本课在学生
一、教材分析 《电磁铁的磁力》是教科版六年级上册《科学》能量单元的第三课和第四课，因教学需要我将两课的教学内容合并成一课教学。目的是让学生根据自己的猜测能找出电磁铁的磁力大小与哪些因素有关系，并且根据自己的猜测进行设计实验方案、进行验证、从
一、教材及学情分析 《电磁铁的磁力（一）》是教科版六年级上册第三单元《能量》中的第3课，因为本课是在学生已经认识电磁铁的构造及会制作简单的电磁铁的基础上进行教学的，在加上，六年级的学生已经具有一定的科学探究能力，因此，在本节课的教学中，本人
《磁力的大小会变化吗》这是小学三年级第四单元的第五课内容，也是修改后的一个新的教学内容。本单元主要由了解磁铁的性质和磁铁的应用两部分组成。本课磁力的大小会变化吗是在探究了解了“磁力”、“磁极”、“磁极的相互作用”后展开的研究。为本课设立的