风飘飘，水飏飏，掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏，残阳如血，苍海如幕，来到这古战场――赤壁。 心中沉浸着如此的哀闷漫想：那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。 他想
心中沉浸着如此的哀闷漫想：那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。 他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己难道自己不正是那东吴的督都吗？自
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念奴娇·赤壁怀古 宋·苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早
中华文化博大精深、源远流长，古诗词更是多不胜数。下面小编带来的是苏轼游赤壁后写的诗，希望对你有帮助。 念奴娇·赤壁怀古 宋代：苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，
写赤壁矶风起浪涌的自然风景为主，意境开阔博大，感慨隐约深沉。下面是小编整理的关于苏轼的念奴娇·赤壁怀古，欢迎来参考！ 念奴娇·赤壁怀古 宋代：苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆
《念奴娇赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作，是豪放词的代表作之一，写了诗人自己消磨壮心殆尽，转而以旷达之心关注历史和人生。 《念奴娇赤壁怀古》 朝代：宋代 作者：苏轼 原文： 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石
作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《念奴娇·赤壁怀古》教学设计，希望能够帮助到大家。 《念奴娇·赤壁怀古》教学设计 篇1 【教学目标】 1.熟读并背诵全词。 2.理解作品中景物描写的作用及作者借古抒怀的表达方式。 3.理解作者在词中表达的思想感情。 4.感受苏词的豪放风格，培养学生面对挫折时具备博大胸怀的能力。
北宋大文豪苏轼的这首《念奴娇。赤壁怀古》词中所蕴涵的大气磅礴的气势、豪迈的英雄气概，读《念奴娇。赤壁怀古》有怎样的阅读心得体会。 苏轼《念奴娇 赤壁怀古》心得(一) 品读《念奴娇赤壁怀古》，我醉了 大江东去，滔滔巨浪千淘万漱，是否淘到苏轼了呢?面
当仔细品读一部作品后，相信大家的收获肯定不少，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你真的会写读后感吗？下面是小编帮大家整理的苏轼《念奴娇·赤壁怀古》读后感，欢迎大家分享。 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》读后感 篇1 看《赤壁》，那江流澎湃，波澜壮阔的场景给我留下了深刻的印象，伴随着那一系列熟悉的人物，那许多运筹帷幄，出奇制胜的战争故事，我的思绪一下子就飘向了那个英雄倍出的遥远年代，而苏轼的这首千古绝句更是令我心灵震撼，久久无法释怀。
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《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作，是豪放词的代表作之一,我们提供了苏轼《念奴娇·赤壁怀古》教案设计范例。教学目标知识目标：了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。能力目标：1、诵读吟
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