导言： 诗需要拓展吗？诗的精髓何在？如何让学生去读？去悟？诗歌课堂教学的标高是什么？带着这些问题，我们进入了课堂，想窥探一下诗歌教学的奥秘。 课堂实录： 师：大家知道杜甫吗？你记得他的哪一首诗歌？ 生：知道
杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。以下是小编为大家收集的杜甫的“沉郁顿挫”风格，仅供参考，欢迎大家阅读。 杜甫是一位系念国家安危和生命疾苦的诗人。他的诗歌风格是怎样的呢? 《登高》《蜀相》两诗，代表了杜甫七律最高成就，其风格亦可以“沉郁顿挫”一词概括。关于这一点，前人早有论述。胡应麟称《登高》“沉深莫测，而精光万丈”(《诗菽》)，纪昀称《蜀相》“忽变沉郁，魅力极大”
杜诗中的情感表达不是平铺直叙的，而是有着隐显缓急的变化。 沉郁顿挫一词首见于杜甫中年所作：的《进雕赋表》中的臣之述作，虽不能：鼓吹《六经》，先呜数子，至于沉郁顿挫，随时敏捷，而扬雄，枚皋之流，遮可企及也。百年歌自苦，未见有知音。这是杜甫临终
《登高》是杜甫诗集中一首很有名的七言律诗，是诗人流寓夔州时为深秋登高有感而作。 杜甫的一生，是颠沛流离的一生，沦落潦倒的一生，苦难成了他人生的代名词，但杜甫并没有沉陷于个人的不幸，而是以儒者的良知和勇气，始终关注人民的生存状态，并以满含血泪
导语：在诗歌领域，被称为伟大的现实主义诗人的代表杜甫，因为其诗歌具有强烈的写实性、细节性、典型性又被称为诗史。杜甫的作品中形成了较为典型的沉郁顿挫的风格特点，在中国文学史上留下浓墨重彩的一笔。 杜甫时常将一腔深情选择含蓄凝练的表达出来，先将
沉郁顿挫是指来杜甫的作品风格。杜甫是一位系念国家安危和生民疾苦的诗人。动乱的时代，个人的崎岖遭遇，一有感触，则悲慨满怀。他的诗有一种深沉的忧思，无论是写生民疾苦、怀友思乡，还是写自己的穷愁潦倒，感情都是深沉阔大的。