热天，禅院里的花被晒枯萎了。 “天哪，快浇点水吧!”小和尚喊着，接着去提了一桶水来！ “别急!”老和尚说：“现在太阳大，一冷一热，非死不可，等晚上再浇水。” 傍晚，那盐花已经成了“霉干莱”的样子。 “不早浇……”小和尚嘟囔地说：“一定已经死透了
朋友圈又见晒幸福。照片上的女子戴着遮阳帽、墨镜，身穿大红披风，够酷，真不敢相信这是位年逾花甲的老公主。摄影兼晒图的是她先生，这一对夫妻是公认模范的幸福样板。退休之后趁着夕阳无限好当起背包客，把日子越发过成了风景。羡慕死我们了。更难得的是，
如果它是一棵一般的苹果树，就不会让我念念不忘。 说它不一般，是因为它有灵魂，敢作敢为，并勇敢地为此付出了生命的代价。 对于我，它是一棵不死的苹果树。它让我知道了善待生命方能得到美好，否则，生命的到来将毫无意义，至多也只是一场幻梦，一次游戏。
怎么制作语文课件《死海不死》实例 1．1新建并保存节目 1、单击主控面板上的“新建”按钮，打开“建新节目”对话框，如图11，指定恰当的路径和文件名，单击“确定”按钮关闭此对话框。 2、单击“工具”→“文件属性”菜单项，弹出“节目”对话框，如图12。单
在这个广袤的世界上，有一种生命力超强的生物，它就是水熊虫。水熊虫非常微小，体长只有1毫米，需要在显微镜下才能看清楚。虽然微不足道，但它们的强悍让人震惊，可以忍受高温、极寒、高压、辐射甚至是宇宙真空。 水熊虫的生命力为什么如此顽强？因为水熊虫
在距非洲撒哈拉沙漠不远处的利比亚东部，有一个叫杜兹的偏远农村，这里白天的平均气温高达42摄氏度，一年中除了秋季会有短暂的雨水外，其他绝大部分时间都是骄阳似火。 然而，就在这样一个恶劣的环境中，却生长着一种世界上最奇异的鱼，它能在长时间缺水、缺
很多时候，我们都在做自己不喜欢的事，不想做的事，我也不例外。但是，我一旦有时间就会做一些我喜欢的事。 理想，很遥远的词，不只是对我，我想对所有人都是。第一次知道这个词，应该是在小学二年级，老师告诉我们这个词。并让我们说出自己的理想，我记得我
课文解说： 本文是篇介绍地理知识的科学小品，属说明文。它科学介绍了死海的特征和形成过程，全文自始至终围绕死海的“死”与“不死”展开说明，先说死海的“死”——没有鱼虾、水草，寸草不生，再说死海的“不死”——人不会被淹死，且能开发利用，出现生机
教学目标 1、阅读课文，认识死海的特点。了解地球上奇妙的自然现象。 2、体味课文写法的生动性。 教学过程 一、导入 湖泊、河流、海洋遍布地球。在它们中，有着许多奇妙的现象。同时，人们也给与它许多神奇的传说。（教师展开世界地图）在亚洲西部，有一个“
教学目的 1．通过理清思路，了解文章内容。 2．通过对本文中说古道今，运用神话故事、传说和数据说明的语句的品读把握死海的特点及其成因。 3．培养学生爱科学的情趣。 教学时数：2课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课：实验导入，创设情境，激发兴趣
教学目的： 1．了解本文是一篇介绍知识的说明文，必须对介绍的内容有正确的依据。 2．学习本文说明方法：举事例、列数据。 3．学习本文巧妙地运用题目的方法。 教学方法： 整体把握全文的内容，搞清“死海不死”，这两个“死”字各有什么含义。 教学时间：1
篇一：死海不死教案设计 教学目的 一、学习本文说古道今，运用神话故事、传说和数据说明事物的方法。 二、了解死海的特点及其原因，认识准确数据的说明作用。 教学设想 采用“导读法”，引导学生读懂课文，明白事物的发展变化。 教学过程 一、课前预习（出示
一、教学目的： 1、了解本文是一篇介绍知识的说明文，必须对介绍的内容有正确的依据。 2、学习本文说明方法：举事例、列数据。 3、学习本文巧妙地运用题目的方法。 二、教学方法： 整体把握全文的内容，搞清“死海不死”，这两个“死”字各有什么含义。 三、
结合课文第一部分，说说是怎样从形象的描绘到科学的分析，进而揭示事物特征的。 （学生讨论，教师归纳） 听读材料 海水燃烧 在自然界中，可以燃烧的物质很多，然而你听说过海水燃烧吗?水火不容，是人们早巳熟知的自然规律，然而在自然界中确有海水着火的故事
教学目的： 1．了解本文是一篇介绍知识的说明文，必须对介绍的内容有正确的依据。 2．学习本文说明方法：举事例、列数据。 3．学习本文巧妙地运用题目的方法。 教学方法： 整体把握全文的内容，搞清“死海不死”，这两个“死”字各有什么含义。 教学时间：1