教学目标： 知识目标：读一读写一写本文的字词； 能力目标：借助注释和工具疏通文意。 重点难点：体会秦王和唐雎这两个对立的人物在性格上的反衬作用。 策略和方法：朗读法 第一课时 教学过程： 一、导入 由电影《我的一九—九》中著名外交家顾维均的故事?引
教学目标： 1、 学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。 2、 培养学生朗读、复述、翻译和严密的逻辑思维能力。 3、 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。 教学重点： 学习本文通过对话展
同学们也许听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还”。《唐雎不辱使命》教案怎么编写？你是不是很想知道呢？以下是小编整理的九年级上册语文《唐雎不辱使命》教案设计相关资料，欢迎
《唐雎不辱使命》这篇记叙文，写了唐雎忠于使命，不畏暴力，敢于斗争，敢于胜利的英雄气概，揭露了秦王的骄横欺诈，外强中干，色厉内荏的本质，虽不假修饰，却十分鲜明生动，在刻画人物性格方面，取得了很高的成就。下面一起来学习人教版语文九年级上册《唐
语文课文唐雎不辱使命教案已经为大家准备好啦，老师们，大家可以参考以下教学设计模板，整理自己的教学思路！ 教学目标： 1、 学习本文的文言字词 2、 培养学生复述、翻译、朗读的能力 3、 学习唐睢作为小国之臣却不畏，敢于斗争，勇于斗争的精神 4、 探讨唐
原文，汉语词语，释义为原作品、原件，下面是小编给大家带来的《唐雎不辱使命》原文及参考译文，希望能帮到大家！ 原文： 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于
短砌虏蝗枋姑肥恰墩焦摺の翰咚摹分械囊黄反模笫章加凇豆盼墓壑埂贰Ｏ旅媸切”嗾淼摹短砌虏蝗枋姑吩募胺氩慰迹队睦馈！ 短砌虏蝗枋姑费∽浴墩焦摺の翰咚摹罚饽渴呛笕思拥摹Ｌ砌拢╦ū），是安陵国的臣子。安陵是附属于魏国的一个小国，安陵君原是魏襄王的弟弟。公元前225年，即秦始皇二十二年，秦国灭掉魏国之后，想以“易地”之名占领安陵，安陵君派唐雎出使秦国。唐雎折服秦王，出色地完成了使命，保存了安陵。这篇文章写的就是唐雎完成
内容简介：《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》，标题为后人所加，又名《唐雎为安陵君劫秦王》。《战国策》是西汉末年刘向根据国史书整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。唐雎，也作唐且。不辱使命
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《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》，题目为后人所加。公元前225年，即秦始皇二十二年，秦国灭掉魏国之后，想以“易地”之名占领安陵，安陵君派唐雎出使秦国，最终折服秦王，这篇文章写的就是唐雎完成使命的经过。下面，小编为大家分享唐雎不辱使命的原