1、给加粗字注音。 （1）秦王 怫 然怒（ ） （2）以头 抢 地耳（ ） （3）亦免冠徒 跣 （ ） （4）聂政之刺韩 傀 （ ） （5）休 祲 降于天（ ） （6）天下 缟 素（ ） 2、解释加粗词语。 （1）请 广 于君（ ） （2）非 士 之怒也（ ） （3） 岂 直五百里哉？
《唐雎不辱使命》练习题 一、给下面加点的字注音。 1、唐雎( ) 2、韩傀( ) 3、免冠徒跣( )( )4、 以头抢地( ) 5、 彗星袭月( ) 6、天下缟素( )7、 寡人谕矣( ) 二、解释下边各组介词的意义。 1、受地于先王______ 2、仓鹰击于殿上______3、安陵君因使唐雎使
《唐雎不辱使命》的练习题 一、给下面加点的字注音。 1、唐雎( ) 2、韩傀( ) 3、免冠徒跣( )( )4、 以头抢地( ) 5、 彗星袭月( ) 6、天下缟素( )7、 寡人谕矣( ) 二、解释下边各组介词的意义。 1、受地于先王______ 2、仓鹰击于殿上______3、安陵君因使唐雎
【阅读实践】 一、阅读下面的课文内容，进行阅读实践。 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：
导语：期末考试即将来临，为了方便同学们对唐雎不辱使命嗯理解，下面是小编收集的唐雎不辱使命练习题，欢迎大家参考。 唐雎不辱使命练习题一 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千
填空题 1本文选自，是时期 根据战国史书整理编辑而成。 2本文作者，本名，字， 时期家、家、家。他修订了 ，全书共篇，是一部史书。 解释下列词语 1唐雎不辱使命（）2寡人欲以五百里之地易安陵（） 3大王加惠（）4甚善（）5弗敢易（） 6故不错意也（）7请广
中考文言文训练试题：《唐雎不辱使命》? 填空题 1本文选自，是时期 根据战国史书整理编辑而成。 2本文作者，本名，字， 时期家、家、家。他修订了 ，全书共篇，是一部史书。 解释下列词语 1唐雎不辱使命（）2寡人欲以五百里之地易安陵（） 3大王加惠（）4甚
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闲来翻阅《战国策》，不禁为这部历史巨著中的能人志士之成就所折服，其中《唐雎不辱使命》更是被编入初中教材，可谓经典。可当再次阅读后，我却多了一丝疑惑：唐雎在真实的历史中究竟有没有“不辱使命”，到秦国潇洒走了一回呢？ 在查阅其他史料，并个人“妄
教学目标：1．积累文言词汇，培养复述、翻译、阅读和理解文言文的能力。2．通过对文中人物语言、动作、神态等细节的剖析，了解人物的性格特征，体会《战国策》的语言风格。3．感受唐雎布衣之怒的英雄豪气，体味唐
作为一名教师，就有可能用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《唐雎不辱使命》 教学设计范文
作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的《唐雎不辱使命 》教学设计范文，欢迎阅读与收藏。 《唐雎不辱使命 》教学设计 篇1 教学目标： 1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。 2、培养学生朗读、复述、翻译和严密的逻辑思维能力。 3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解民
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的九年
作为一名老师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的九年级语文《唐雎不辱使命 》教学设计范文（通用3篇），欢迎大家