作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《彼得与狼》音乐教案（精选10篇），欢迎大家分享。
实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养造就研究型学者型青年教师的最好途径之一。下面是小编整理的民间故事《彼得与狼》说课稿，欢迎阅览。 《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫取材于俄罗斯民间故事，谱写成的交响童话。这是一部“听音乐，讲故事”的古典音乐作品。故事讲诉了淘气的小彼得在小动物们的帮助下，制伏了大灰狼的故事。 教学目标： 1. 了解交响童话《彼得与狼》的故事内容
《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗柯菲耶夫为儿童写的一部交响童话，完成于1936年春。该作品是普罗柯菲耶夫的代表作品之一。 《彼得与狼》课件 《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫取材于俄罗斯民间故事，谱写成的交响童话。这是一部“听音乐，讲故事”的古
《彼得与狼》这首交响童话通过有趣的故事情节，让我们了解到每一种乐器的音色和所要表现的角色性格特点，从而培养了同学们的音乐听觉能力和想象力。下面是小编收集整理的《彼得与狼》课件，希望对您有所帮助！ 教学目标 1.通过欣赏乐曲，使学生熟悉管弦乐队
在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《
教 材：人教版五年级（上） 课 型：欣赏课 教学内容：第七单元 音乐中的故事 欣赏《彼得与狼》 教材分析： 《彼得与狼》故事大意：一天清早，彼得来到草地上，小鸟和小鸭子互相争吵起来，猫一声不响的想把小鸟抓住，在彼得的提醒后，小鸟飞上了大树。老爷爷
活动目标: 1、初步了解几种乐器的音色特点能感受不同乐器表现的不同音乐形象。 2、感受音乐旋律的变化和音乐中表达的情感。 活动准备: 背景图片、人物图片、音乐CD 活动过程: 一、简单介绍故事背景 1、我们已经看过许多伟大的作曲家的作品了，今天我们要介绍
活动目标: 1、初步了解几种乐器的音色特点能感受不同乐器表现的不同音乐形象。 2、感受音乐旋律的变化和音乐中表达的情感。 活动准备: 背景图片、人物图片、音乐CD 活动过程: 一、简单介绍故事背景 1、我们已经看过许多伟大的作曲家的作品了，今天我们要介绍
作为一位到岗不久的教师，教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的音乐《彼得与狼》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。音乐是表
作为一位优秀的老师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《彼得与狼》教学反思范文，希望能够帮助到大家。 《彼得与狼》教学反思1 音乐是表达思想感情的艺术，音乐音响的感染力是一种强大的和原始的力量。音乐是声音的艺术，在欣赏活动中，是人类精神礼貌中一项不可缺少的重要资料，也是完成音乐艺术第三度创造的不可忽视的方面。 在昨日的一节欣赏课中，我和学生一齐欣赏了交响童话
身为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编收集整理的《彼得与狼》教学反思，希望能够帮助到大家。 《彼得与狼》教学反思 篇1 1、分段听赏 师引导：音乐告诉我们森林中先后出现了谁？来干什么？在他们之间发生了什么事？ （生回答……） 2、学生讨论，讲述整个故事。 以小组为单位，一起讨论，讲述整个故事。 3、完整听赏。 （一位学生旁白
作为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家整理的网课《彼得与狼》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 《彼得与狼》是用交响音乐来讲一个生动的故事，不同的乐器扮演不同的主角，利用网络视频资源及课件，我让学生先看乐器图片，然后听乐器的声音，再自己总结出每种乐器所扮演的主角，让学生自己理清人物性格与音乐的关系，比如：彼得----弦乐四重奏-----勇
1、分段听赏师引导：音乐告诉我们森林中先后出现了谁？来干什么？在他们之间发生了什么事？（生回答……）2、学生讨论，讲述整个故事。以小组为单位，一起讨论，讲述整个故事。3、完整听赏。（一位学生旁白）4、
1、分段听赏老师引导：音乐告诉我们森林中先后出现了谁？来干什么？在他们之间发生了什么事？（学生回答……）2、学生讨论，讲述整个故事。以小组为单位，一起讨论，讲述整个故事。3、完整听赏。（一位学生旁白）