作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为大家收集的《背篼》的说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮
一、说教材 《背篼》是浙教版义务教材第九册第二单元的第一篇课文。这是一篇短小而优美的散文，文章以山区为背景，选取了一个农家孩子黄昏时分打柴归来的形象，描绘出一幅耐人寻味的画面。表达了作者对勤劳的山区孩子的赞美之情。 整篇文章篇幅短小，语言简
一、说教材 《背篼》是浙教版义务教材第九册第二单元的第一篇课文。这是一篇短小而优美的散文，文章以山区为背景，选取了一个农家孩子黄昏时分打柴归来的形象，描绘出一幅耐人寻味的画面。表达了作者对勤劳的山区孩子的赞美之情。 整篇文章篇幅短小，语言简
浙江省编义务教育教材第九册中《背篼》是一篇短小优美的散文。文章以简练而又富有情味的语言描写了一个农家孩子黄昏打柴归来的形象，展现了一幅幅耐人寻味的画面。读此文，那勤劳、纯朴的山娃子仿佛已活脱脱来到你眼前，令你无法抗拒内心对他的爱。 怎样让此
黄昏,蜿蜒的山道上,打柴的孩子归来了.他背着满满一背篼柴禾,他背着五彩的晚霞,他背着自己用劳动换来的收获归来了. 一路上,山风梳理着他蓬乱的头发,小溪对他讲着悄悄话,鸟儿依依送别,约他明天再来. 村子里,炊烟袅袅升起,飘过了树梢.他知道,那是妈妈高高扬起的
艳阳高照的敦操，耀眼的背篼干部是春耕时节的一抹丹青。他们被苦难的时光定格在麻山腹地。 一缕阳光，再也满撑不住贫穷的需求。赤裸裸的石头亲吻着背篼干部腊黄的脸。一张张，一张张，他们在四处张望…… 汗珠从背篼上滴落，滋润着干涸的心灵，浸润着贫脊的
一、揭示课题。 1、读课题。什么是背篼呢？ 2、读第一和最后一个自然段，结合插图说说背篼是什么？ 为什么课文要用背篼做题目呢？ 3、学写“篼”字。 二、自学课文。 按五步学习法预习课文 三、检查自学 1、同桌互查生字词读音。（抽查读读写写、组词） 提出
教学目标： １、能按“抓住课文的重点词句，深入理解课文”的读书方法学习课文。 ２、能有感情地朗读课文，背诵课文。 ３、能按课文的内容进行说话。 ４、能体会山里孩子童年的勤劳。 教学重难点：学会“抓住课文重点词句，深入理解课文”的读书方法学习课文
教学目标： １、能按“抓住课文的重点词句，深入理解课文”的读书方法学习课文。 ２、能有感情地朗读课文，背诵课文。 ３、能按课文的内容进行说话。 ４、能体会山里孩子童年的勤劳。 教学重难点： 学会“抓住课文重点词句，深入理解课文”的读书方法学习课
教学目标： １、能按抓住课文的重点词句，深入理解课文的读书方法学习课文。 ２、能有感情地朗读课文，背诵课文。 ３、能按课文的内容进行说话。 ４、能体会山里孩子童年的勤劳。 教学重难点： 学会抓住课文重点词句，深入理解课文的读书方法学习课文；有感
教学目标： 1、能按“抓住课文的重点词句，深入理解课文”的读书方法学习课文。 2、能有感情地朗读课文，背诵课文。 3、能按课文的内容进行说话。 4、能体会山里孩子童年的勤劳。 教学重难点： 学会“抓住课文重点词句，深入理解课文”的读书方法学习课文；
教学目标： １、能按抓住课文的重点词句，深入理解课文的读书方法学习课文。 ２、能有感情地朗读课文，背诵课文。 ３、能按课文的内容进行说话。 ４、能体会山里孩子童年的勤劳。 教学重难点：学会抓住课文重点词句，深入理解课文的读书方法学习课文；有感情
第一课时 教学目标： 1、学会12个生字，理解21个词语的意思。 2、初步学习抓重点词句理解课文内容的阅读方法。 3、感受山村孩子勤劳朴实的美好形象。 教学重点： 初读课文 教学难点： 初步学习抓重点词句理解课文内容的阅读方法 教学过程： 一、揭示课题。 1
一、教学目标 1、读通课文。 2、读准攒、撩、揩、抿等生字，理解炊烟袅袅、田埂等词语，认清蜿蜒的字形。 3、有感情地朗读课文14自然段，尝试背诵有关段落。 4、初步感受山村孩子勤劳朴实的美好品德。 教学重点：有感情地朗读课文14自然段。 教学难点 ：感受