三江遗恨，三世轮回，独视夜空的你，横陈在绵绵夜空之间，冷眉凝视，在皎洁的月辉里，尽展你的冷香，你不卑不亢的性格让人在生命的里程中无法逾越，你的冷辉在薄雾的缠绕下，让一个生命枯萎在前世的那朵雪莲下。久久难以释怀。为爱的簇新，做地老天荒挣扎，
毕业后的许多年的一天晚上，大学同学凯琳给我打来一个电话来：“你猜我在哪里？”“你在哪里？”“我现在在藏包里喝着酥油茶，酥油茶可香了！，来不来？”。我竟有些慌张。 大学时，无数个夜晚我们两并肩躺在只有宿舍高低的单人床上，我曾无数次向凯琳描述着
《西游记》中白龙马的戏份很少，在鹰愁涧与孙悟空斗过法，在宝象国与黄袍怪交过手，此外没有更多作为。但是，我们不能小看或忽视这匹马。白龙马的身世，是作者借孙悟空之口交代的，“他不是凡马，本是西海龙王敖闰之子，唤名龙马三太子。 只因纵火烧了殿上明
1 时间很短，我的爱很长。就像江河湖海连成一片，望不见尽头。也许一百年如同白驹过隙。也许一百年后我在等你。 2 她仰望江对岸升起的烟火，烟花灿烂灼痛了她的眼。她流下泪来，瘠薄而孤独的心田上忽然的开出了一朵生满荆棘的玫瑰。她叹的气仿佛都有玫瑰的香
童年是什么，是大海里的贝壳，还是山里的清泉，那么甜美，那么闪亮。每当我想到我小时候有趣的事，我都会暗暗发笑。 在我八岁时，老家养了很多家禽、家畜，里面有马、狗、鸡鸭，还有羊、牛、猪。每天看着村里干部骑着马儿东跑跑、西窜窜的，心里就会痒痒，我
1 今年我才意识到，我的父亲，那个半辈子陷在泥土里的老农民，不是一个粗人。 我的旧手机下放给了他，装了微信，他开始使用朋友圈，赶上了时代潮流。盛夏时节，他在朋友圈放了一张图，蓝天白云下的荷花盛放，是他亲手种的。照片上方配文：“接天莲叶无穷碧，
昨日，妈妈打电话来，声音有点沙哑，我心一惊，忙问妈妈怎么了，妈妈说：“你父亲把老白马卖了”！ 我突然泪眼朦胧！ 老白马，家里的老白马是生我的第二年，爸爸从外村买来的，在我们家已经整整二十八年了。听妈妈说，刚来到我们家时还小小的，驼不了东西。
白马和黑马在草原上驰骋，一不小心，就深入了沙漠腹地。 他们迷了路，漫无目的地走着。 突然，他们看见了一头骆驼，正在沙漠中不紧不慢地爬行。 他们与骆驼相识了，便一起结伴而行。 骆驼一边走，一边给他们讲解沙漠的知识和故事。不知不觉中，他们就快要走
《谁在你的江湖里红衣白马》以回味的语气，引领我们走过了那个年代。是的，我们谁没有年少过，从年少时走过? 飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。 看到这两行字，是不是血一下子热了，一下子想到两个字? 对，“江湖”。 生于上世纪七十年代的人，谁没读过金庸
教学目标 1、学会本课生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。激发探索自然的兴趣。 教学重、难点 让学生了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。 教学准备 生字卡片、相关图片
教学目标 1、学会本课生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。激发探索自然的兴趣。 教学重、难点 让学生了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。 教学准备 生字卡片、相关图片
【活动设计】 大自然奇趣盎然。蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上怎么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？” 本月的主
一、教学目标 认知：在感情朗读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的有趣方法。 能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。 情感：感受阅读的乐趣，激发探索大自然奥秘的兴趣。 二、教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句，增强语文能
教学目标 1、学会本课生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。激发探索自然的兴趣。 教学重、难点 让学生了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。 教学准备 生字卡片、相关图片
教学目标： 1、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在朗读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳传播种子的有趣方法；激发探究大自然的兴趣。 教学重点： 有感情地朗读课文，积累好词佳句，增