迎着晨曦，踏着晨露，漫步在白桦林间，听林涛低唱，鸟雀欢鸣。看落叶飘飞，野花荡漾。枯枝，败叶，衰草，与这林间。满眼的黄，覆盖一片白色，覆盖一片寂静，覆盖一片苍茫。此时，阳光一点一点筛进来，斑斑驳驳，滴滴点点，淋淋洒洒。有光斑，也有光柱。阳光
外面下着雪，洋洋洒洒的笔锋，把世界勾勒。在这缺少鲜花的季节，想起了那片白桦林。千姿百态的雪景，尽在白桦林里：那白雪点缀在枝头，白桦树开了花；倔强的枝条，撑起片片雪，是白牡丹？是白莲？ 沿着克兰河畔，寻到桦林的身影。幽静的小道，铺着白地毯。随
以前，曾经看到过一些俄罗斯画家描绘的白桦林，美丽，迷人，令人神往。但我总以为，那是个别的、被艺术家们加了工的画面。后来，有过一次俄罗斯之行，亲眼看到了白桦林，它实在是那块土地上普通的、随处可见的景色，堪称俄罗斯的代表性风光。这才知道，画家
教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。用朴实的语言，赞扬了看林人的美好品质。 教学目标： 1、品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。 2、学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。 3、采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难
作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的《白桦林的低语》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到
在教学工作者开展教学活动前，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《白桦林的低语》教学设计，欢迎大家分享。《白桦林的低语》教
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的《白桦林好地方》教学设计
教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；白桦林是守林人的象征，没有守林人的牺牲，哪会有大森林的安静。文章热情讴歌了守林人经年累月，默默奉献，甘做牺牲的问答精神。 教学目标： 1.熟读课文，
教材分析 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；白桦林是守林人的象征，没有守林人的牺牲，哪会有大森林的安静。文章热情讴歌了守林人经年累月，默默奉献，甘做牺牲的问答精神。 教学目标 1.熟读课文，掌握
作为一名教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的白桦林的低语教学设计方案，欢迎阅读与收藏。 白桦林的低语教学设计方案 篇1 教材分析 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；白桦林是守林人的象征，没有守林人的牺牲，哪会有大森林的安静。文章热情讴歌了守林人经年累月，默默奉献，
教材分析 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；白桦林是守林人的象征，没有守林人的牺牲，哪会有大森林的安静。文章热情讴歌了守林人经年累月，默默奉献，甘做牺牲的问答精神。 教学目标 1.熟读课文，掌握
本课设计意图： 音乐是一种情感艺术，抽象艺术，它的魅力在于给学生一个想象的空间，让学生在美妙的音乐声中接受“美”的熏陶。因此，在设计本课时，着重从学生的感受出发，突出艺术实践活动，充分让学生参与、体验、表现，并通过文字、色彩、视频、演唱、听
教学目标: 1、了解加拿大的风土人情,了解白桦林，有感情地演唱加拿大民歌《白桦林好地方》。 2、用打击乐器给歌曲伴奏。 3、编创赞美自己家乡的歌词,抒发对家乡、大自然的热爱。 教学重点： 准确、有感情地演唱歌曲。 教学难点： 用打击乐器为歌曲伴奏、编创
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的白桦林好地方教案及反思，希望对大家有所帮助。 一、教学目标： 1、能用自然优美的声音演唱歌曲《白桦林好地方》，并准确表达歌曲的情绪； 2、通过听、唱、动等综合性音乐活动，在自由探索的活动中，对歌曲有初步的体会； 3、在聆听、学唱歌曲中，表达对美丽景色的赞美和热爱之情。