一、说教材 《百分数的应用一》是位于人教版教材第十一册的内容，主要内容就是“一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题”，是在学生掌握了 “百分数的意义”、“小数、百分数、分数之间的互化”、“百分数的简单应用”、“运用方程解决简单的百分数问
教材分析： 本节课求百分率，是新人教版教材 六年级上册 第六单元第二节课的内容，它是在百分数的意义教学之后的例题教学，通过一个例题同时教学求百分率和分数、小数化百分数。结合新课标，我个人体会，教材在编排上体现以下的意图和设计思路： 1、本节课的
百分率应用题及答案 1、有一台冰箱，原价2000元，降价后卖1600元，降了百分之几？ 2、有一台空调，原价1600元，涨价后卖2000元，涨了百分之几？ 3、有一台电视，原价1200元，降了300元，价格降了百分之几？ 4、有一种消毒柜，原价2400元，涨价了400元，价格
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的六年级求百分率的应
作为一名教职工，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的六年级求百分率的应用题教学设计（通用3篇），仅供参考，
使用教材 ： 人教版六年制小学数学第十一册 教学目的 ： 1、感受百分率源于生活，理解常用百分率的含义及计算方法。 2、让学生动手实验，培养学生自主探索、合作交流的能力。 3、渗透统计思想，培养学生用数学眼光观察生活的意识，在应用中体验数学的价值。
教学目的： 1、感受百分率源于生活，理解常用百分率的含义及计算方法。 2、让学生动手实验，培养学生自主探索、合作交流的能力。 3、渗透统计思想，培养学生用数学眼光观察生活的意识，在应用中体验数学的价值。 教学过程： 一、开展活动，产生问题。 1 学生
教学目的： 1、感受百分率源于生活，理解常用百分率的含义及计算方法。 2、让学生动手实验，培养学生自主探索、合作交流的能力。 3、渗透统计思想，培养学生用数学眼光观察生活的意识，在应用中体验数学的价值。 教学过程： 一、开展活动，产生问题。 1 学生