阅读下面的文字，完成19-21题。（15分） 奥斯维辛没有什么新闻 【波兰布热金卡电】从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。 这真像一场噩梦，一切都可怕地颠倒了
《课程标准》明确提出，学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。对于新闻类文章，在一般教学中，往往重视理性的分析，而忽视自主合作的学习，轻视学生的情感体验。所以本设计力图体现新课程理念，突出情感体验、突出学习过程，语文学习是一
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作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的奥斯维辛没有什么新闻教学设计，仅供参考，大家
作为一名老师，常常需要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计范文（精选7篇），欢迎阅读与收藏。 《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计 篇1 【教材分析】 本课文选自高中语文第一册第四单元，属于“沟通与应用”板块。《奥斯维辛没有什么新闻》打破了客观报道的传统，与同类题材的新闻选取的
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《奥斯维辛没有什么新闻》优秀教学设计，希望能够帮助到大家。 《奥斯维辛没有什么新闻》优秀教学设计 篇1 【教材分析】 本课文选自高中语文第一册第四单元，属于沟通与应用板块。《奥斯维辛没有什么新闻》打破了客观报道的传统，与同类题材的新闻选取的角度有很大的不同。它直接讲述自己以及
[教学目标] 一、通过学习简洁而富有表现力的语言，品味作者的思想感情。 二、去粗取精，去伪存真，学会筛选信息，抓重点、抓关键。 三、了解侧面表现和借景抒情手法的运用，认识“印象式报道”的特点。 [教学重点] 一、通过学习简洁而富有表现力的语言，品味
教学目标一、知识与能力理解新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法。二、过程与方法1、通过学习简洁而富有表现力的语言，品味作者的思想感情。2、去粗取精，去伪存真，学会筛选信息，抓重点、抓关键。三、情感态度与
作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的《奥斯维辛没有什么新闻》的教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。 《奥斯维辛没有什么新闻》的教案设计1 一、说教材 《奥斯维辛没有什么新闻》选自人教版高中语文必修1第四单元。本文打破了客观报道的传统，与同类题材的新闻选取的角度有很大的不同，直接讲述作者以及周围参观者的所见所感，字里行间蕴含着深深的情感。本单元
教学目标一、知识与能力理解新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法。二、过程与方法1、通过学习简洁而富有表现力的语言，品味作者的思想感情。2、去粗取精，去伪存真，学会筛选信息，抓重点、抓关键。三、情感态度与
作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的《奥斯维辛没有什么新闻》的教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。 《奥斯维辛没有什么新闻》的教案设计1 一、说教材 《奥斯维辛没有什么新闻》选自人教版高中语文必修1第四单元。本文打破了客观报道的传统，与同类题材的新闻选取的角度有很大的不同，直接讲述作者以及周围参观者的所见所感，字里行间蕴含着深深的情感。本单元
作为一名教师，时常会需要准备好说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编整理的《奥斯维辛没有什么新闻》说课稿，希望对大家有所帮助。《奥斯维辛没有什么新闻》说课稿1一、