1、串讲诗词大意，提示作者思路，让学生整体感知诗词内容，为背诵做准备。
2、学生反复诵读，体味词中意蕴。
3、三五分钟不嫌短，三五句话不嫌少，三五个人不嫌散。
4、了解诗歌的不同艺术风柏和词的两大流派。
5、思考问题在同一基点上、贯彻执行在同一直线上、思想意志在同一声调上。
6、坚持基础在“学”，抓牢关键在“做”，突出重点在“改”，立起根本在“固”。
7、远远的几个人已经纵马小跑着从城门外跑来。我探着脑袋凝目仔细瞧着，远望着年龄似乎都不大，个个锦衣华裘，骏马英姿，意气风发。年少富贵，前程锦绣，他们的确占尽人间风流。
8、体悟诗词的意境和语言。
9、我心中突然一震，那个……那个面容冷峻、剑眉星目的人不正是小霍？此时虽然衣着神态都与大漠中相去甚远，但我相信自己没有认错。
10、在政治上更加坚定，在学习上更加深入，在实践上更加扎实，在结合上更加紧密，在落实上更加见效。
11、见任务就上，见第一就争，见红旗就扛，见先进就学，见问题就改。
12、我国古典诗歌自唐代始分为古体诗和近体诗两种。唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗，把产生于唐以前较少格律限制的诗弥为古体诗。
13、没有一股子韧劲，没有一股子干劲，没有一股子狠劲，必然闯不出一条新路，等不到“春暖花开”，也到达不了“远方”。
14、职务高不等于觉悟高，党龄长不等于党性强，年龄大不等于格局大。
15、找出诗中描写了哪些自然景象，并弄清它们分别指什么。
16、距离再远决不忘忠诚，氧气再少决不缺精神，海拔再高决不辱使命，环境再苦决不破规矩。
17、训练看情绪、工作看劲头、吃饭看胃口、睡觉看快慢、说话看态度。
18、位不在高，廉洁则名。权不在大，为公则灵。斯是公仆，惟吾德馨。
19、人有所畏，其家必和;官有所畏，其政必兴;行有所畏，其业必成。
20、墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。井底的蛙，当你自我欢唱时，视野便窄了。
21、恋亲但不为亲徇私，念旧但不为旧谋利，济亲但不以公济私。
22、指挥谋略胜敌一筹，战法运用强敌一招，临机决断先敌一步。
23、内容上衔接、安排上合拍、落实上合力。
24、他收复了健康（今南京）等地区，在将要胜利的时候，高宗祖一心想求和，所以拦住岳飞，跟北宋求和。最后岳飞被奸臣陷害，死于非命。
25、结合学生作品，理性分析王维“诗中有画，画中有诗”的艺术风格。
26、根据《浣溪沙》《江城子》的句数、字数、调数，任选其中一个词牌试着填词一首。
27、阵痛之中保持坚忍，震荡之中保持定力，得失纠结之中保持豁达。
28、停住脚读原著、静下心学原文、稳住神悟原理。
29、邓世昌鼓励全舰官兵道：“吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已我立志杀敌报国，今死于海，义也，何求生为”。
30、他一袭军装勃然英姿，如琼枝一树，栽于黑山白水间，终身流露着琉璃般的光彩，漆黑不见底的眼眸，如一潭深水直淹没得人无处喘息。
31、走上新战位、履行新职责、干出新作为。
32、带着信念学出绝对忠诚，带着感情学出衷心拥戴，带着使命学出政治责任。
33、打牢“学”这个基础，突出“做”这个关键，把住“改”这个牵引，体现“促”这个目的。
34、自觉学党章，定期上党课，经常读党史，积极过党日，按时交党费，坚持讲党性，严格守党纪，始终跟党走。
35、法律面前人人平等，纪律约束没有例外，制度面前没有特权。
36、该站到位时站到位，该顶上去时顶上去，该抗住时要抗住。
37、跑好“第一棒”、干好“第一任”、担好“第一责”，站好“第一哨”。
38、提高学生对诗词的`感悟、鉴赏能力。
39、扑下身子、放下架子、甩开膀子、脱掉鞋子。
40、结合注释和学生的知识储备，填文学常识表。
41、夯实“学”的基础，严格“做”的标准，明确“改”的`举措，做好“融”的功课，落实“建”的责任。
42、有位置坚决干好，换位置尽快适应，无位置坚决服从。
43、分析品味诗词，提高审美情趣和诗词鉴赏能力。
44、以本词为例，概括豪放词风格。
45、适应新体制把准建设方向、履行新职能砥砺打赢本领、担当新使命时刻练兵备战。
46、将军出马，首当立威，这个威风和胆气比你有多少部队都重要。
47、不以位高而忘本，不以权重而忘形，不以名利而迷失自我。
48、再放朗读带，学生跟着小声读，读通读顺诗词。
49、阅读欣赏李白诗《行路难》(其
50、把培铸灵魂作为根本，把增强本事作为核心，把锤炼血性作为关键，把提纯品德作为基础。
51、面对进退留转心存迷茫，面对压编调岗心存担忧，面对移防换型心存纠结。
52、心思不分散，精力不游移，干劲不松懈。
53、骨头再难啃也不回避，敌人再强大也不畏惧，战争再难打也不退缩。
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