1、听清楚了吗?小惠为什么不开心?
2、当好朋友遇到着急的事情，我们首先要把自己当成对方，去考虑好朋友的感受。同学们，你们丢过心爱的东西么？
3、笑笑安慰了淘气后，淘气的心情一点一点地好起来。他们在操场上给其他参赛的同学加油，接下来又发生什么事情了呢？我们接着看视频。
4、谈话时相机出示第一个情境课件。
5、学生说的完整，如：第一单元检测小惠因为粗心做错了一道题，妈妈狠狠地批评了她一顿，第二单元检测又做错了一道题，得不到满分了，她很难过。
6、本网站作文/文章《四年级上册口语交际安慰作文》仅代表作者本人的观点，与本网站立场无关，作者文责自负。
7、与同学合作，尝试扮演不同的角色，表演安慰他人的情景。安慰别人时要注意以下几个方面：①要选择合适的方式真心实意地安慰别人;②说话要委婉动情;③组织好语言，条理要清晰，可多说鼓励的话;④安慰他人时，可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
8、能够真诚的安慰他人，培养学生关爱他人的品质。
9、阅读教材，明确交际的内容与要求。
10、××同学丢了一支心爱的钢笔。这支钢笔是他爷爷去逝之前买的，很有纪念意义，他越想越伤心，眼泪止不住地流。
11、学会在倾听、交际中评价他人。
12、师：脸上露出幸福的微笑，继续?这样吧，咱们换种交流方式，在小组里相互倾诉、真诚安慰。
13、那我们来看看笑笑是怎样安慰淘气的呢？
14、认真倾听别人的烦恼或安慰，并能简单回应。
15、如果学生说的简单，如：小惠考试考的不好。
16、你想让哪些同学安慰，就叫他的名字吧，可以多叫几个。开始吧。
17、我们设身处地地感受到，此时此刻的淘气很难受，很自责，还有点委屈。如果你是他的好朋友笑笑，你会怎样安慰他呢？请小组内讨论一下。
18、培养学生的口语表达能力。
19、你刚才表现积极，你抽吧。
20、如果你是小惠的同学，你想怎样慰她?
21、感受安慰的快乐，能在生活中具有主动安慰他人的意识。
22、小惠的同学看到了也过来安慰她，老师用相机记录了当时的情景，你们想看看吗?
23、培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。
24、学生观看录像，教师退后，关注录像和学生。
25、学会关心、帮助有困难的人，能够从精神上支持他们。
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27、得到安慰这么好，继续吧。你来抽。
28、老师今天来给大家上课，看到这么多的老师在听课，老师不免有些紧张（故做焦急、紧张的.表情），同学能不能让老师不那么紧张呢？
29、教师点评表扬学生的表现或者提点建议。
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