最新整理！一年级全家福看图写话精选121条

1、课后，小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语，读一读。

2、主动收集积累春天的词语。

3、根据学生回答，出示课文人物的语言。

4、小壁虎的尾巴还能帮助爬行，现在断了，爬行不方便，因此爬不快。

5、出示iǎn、uǎn，读音时，应该注意什么？

6、学生汇报交流，教师点拨引导。

7、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，阅读（1）、正确流利的朗读本册课文。（2）、熟练背诵指定的课文，能按原文填空。（3）、逐步养成勤于阅读的习惯。

8、摘苹果：把生字和音节写在“苹果”的背面，谁会读背面的生字和音节，就把苹果送给谁。

9、回忆音序查字法的步骤。

10、师生共做识字游戏《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厉害，摘到蘑菇最多?

11、看图。用自己的话说说图上内容。图上有一条蛇和一只断了尾巴的小壁虎。小壁虎断了尾巴多难看呀，它想怎么办呢?(借尾巴)它先后向谁借尾巴了呢?借到了吗?

12、出示王老师编的儿歌：妈妈洗衣服，真勤劳。

13、能正确、端正、整洁地书写汉字。

14、运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

15、用“疑惑”“自豪”来说一句话体会含义，指导读出语气。

16、(出示生词带拼音)谁愿意当小老师带大家读一读这些词?你愿意读哪个就读哪个。

17、小组选代表汇报，实物投影仪上显示汇报成果，集体订正错误音节。

18、如果用关联词造句，必须注意词语的合理搭配，这就需要你在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

19、做“汉字开花”游戏：一个花瓶上插着一些花，告诉小朋友，每一朵花可以开出一个词语。一小组为单位进行开花竞赛，比一比哪一组开的花多。

20、读了诗歌，我们读了课文知道江南很美，谁能说一说？

21、先对自己想写的内容整理问题大纲比如：作文题目《我的一家人》让孩子联想全家福，通过全家福问孩子，家里有几口人？分别都是谁？长得什么样子（可简单说）？做什么工作？有什么爱好？在这时不需要孩子说得很完整，有个简单的印象即可。

22、没见过浪花的同学别着急，读一读这篇短文，你就知道了。

23、( )( )( )甩着尾巴，在( )( )吃草。

24、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。

25、注意形近字的比较。看清字形。

26、辅导孩子通过组词来认识生字。单是仅仅认识一个生字，可能会让孩子觉得枯燥，而且记忆也不牢固。家长在辅导孩子认识生字时，可以通过组词的方式，让孩子加强对生字的认识。在生字组词的过程中，还可以引导孩子用同一个生字多组几个词。

27、有感情地朗读课文，通过理解关键词语指导朗读小白兔和小灰兔的对话，让学生知道只有靠自己的辛勤劳动，才有收获。

28、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，（1）、能看懂图画表达的意思，用一句完整的句子表达出来。（2）、能根据要求写己的感受，句子通顺、完整。

29、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、写等练习形式，熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，熟练的拼读音节，借助汉语拼音识字、阅读、学说普通话。

30、小朋友，你了解同学的优点吗?谁来谈一谈。

31、抓住人物的特点。每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

32、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意?

33、要注意平、翘舌音的发音规律，谁还能列举几个这样的例子？

34、生字回到课文中能不能读好?老师领读课文，学生跟读。

35、引导学生积累好词好句，优秀段篇。

36、同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?

37、学生试读，把句子读通顺、连贯。

38、看到课题你想到了什么呢?小壁虎为什么要借尾巴，向谁借，借到了吗?

39、正文第二段――对第一段进行补充。事例：对家人的介绍了，姓名、工作、性格、和喜欢做的事。我的爸爸是警察，为人正直。坏人都害怕他，很少有时间能陪我。

40、小火车，同桌的小朋友一个读字音，一个组词。

41、分男女生读，男生读生字，女生组词或女生读生字，男生组词。

42、小组练读，以给画面配音的形式分角色读。

43、区分ie－ei，iu－ui，根据发音方法区分：先发第一个字母的音，再滑向下一个字母。

44、“口”由学生自己观察后书写。

45、其他同学边听边画：课文中有哪几个人物?哪些字音读时要提醒大家注意?

46、男女生比赛拼读这三组音节。

47、复习会写的生字，熟练掌握。

48、今天我们要学习写好6个字，会读吗?

49、学生能借助白板，通过听、背、读、说、写等练习形式，（1）、认识近义词和反义词。（2）、能用指定的词语说一句话，知道句子最后有标点符号。

50、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。

51、教师强调：在读in的时候，舌尖要向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n，在读in赖氖焙颍舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过。

52、朗读课文，感受江南水乡的美。

53、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。

54、通过抄写、默写帮助孩子记牢生字。课文上比如“天、水、田”一些简单的生字，除了要求会认、会读之外，还要会写。家长在辅导孩子认识这些字的时候，也可以通过抄写、默写的形式，让孩子记牢生字，会写生字。抄写、默写时，可以根据孩子的抄写、默写情况，给予孩子一定的奖励，鼓励孩子。

55、布置作业：回家和大人一起读《小鸟念书》，最好能流利、有感情地朗读并背诵下来。

56、知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。

57、出示词语，齐读、领读、指名读。

58、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

59、提出自己不理解的词或句子。

60、īn、īn朗钦体认读音节，可以直接读出来，同学们可要记住哟！

61、师生配合读第四节，学习生字“运、饿”。

62、小结：孩子们，这节语文课你玩得开心吗？拼音王国还有许多好玩的游戏，只要你拼音学得好，老师就常带你去玩，好吗？

63、观察不同颜色的气球上的字母各是什么韵母？分类记忆与认读。

64、教师范读，听一听，你发现了什么？

65、寓教于乐，在儿歌和自我创作中学会倾听，学会创造，学会合作，感受学习的快乐。

66、引导学生说说写这几个字时有什么发现?

67、思考：整体认读音节有几个？分别是谁？

68、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学来回答?

69、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。

70、开头――开门见山式，概括全文并引导读者往下看。事例：我生活在一个相亲相爱的大家庭，让我来说说我的家庭成员吧！

71、学生自由读，想读哪种颜色的气球就读哪种颜色的气球。

72、教师在田字格示范书写。

73、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

74、找出小白兔种菜的句子，看看动画(小白兔种菜的过程)，做做动作读一读。

75、身为球迷的爸爸关掉球赛，换成京剧。

76、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，口语交际在口语交际活动中能大方与老师、同学交流，做到声音宏亮，表达有礼貌，叙述清楚。

77、互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己的爱好。

78、抽四人小组读生字，交流识字方法。

79、说说在日常生活中我们在哪些地方也见到这些生字。

80、学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。教师巡视指导。

81、给下面的字加一笔会变成什么字？

82、教师提示：要一句一句拼读，遇到标点符号要停顿一下，最好直呼。

83、要求会写“妈、奶、午、合、放、收”6个字。

84、请大家小组内讨论，并在小组汇报单上，每人用拼音写一样物品。

85、学生自由画画，老师巡视。

86、你们瞧，他们手一拉，你有什么发现？

87、师：导语、围绕“看”电视这个话题，我们聊了许多有趣的话题，（师生共同整理归类，确定子课题并给子课题编上序号）。

88、写好“说、话”两个字。

89、从课题入手，抓住“借”;直奔中心，使学生借助插图，按叙述次序分段读文，培养观察、分析、理解等能力，把有关的语文知识渗透到整个教与学的过程中。

90、抓好从读到说的训练，使学生学习将书面语言转化为个人语言的方法，学习语气表达的一般规律。

91、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

92、自由读后，开展朗读竞赛。

93、通过形式多样的拼读，激发学习拼音的兴趣，巩固j q x及“下 洗 衣 服 鸡” 的正确音形。

94、指名说说大意，教师可以提示。

95、说说是怎么记住生字的。

96、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，能流利的背诵本册要求背诵的课文。

97、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，能看图说话、写完整的话。

98、现在，我们已经来到了“拼音王国”的门口，听，门卫好像有话要对我们说！

99、学生练写，教师巡视，着重指导写好“奶、午、”两个字。

100、孩子们，你们看，他们多开心哪！瞧，那扇子上还有拼音呢！你们愿意去读一读吗？

101、借助拼音，读准字音，读通句子。

102、你也能学着这样的构词方式，说一说吗？

103、集体游戏，齐读，直呼。

104、正文对一段――对开头的描述补充。事例：家中有漂亮温柔的妈妈、严肃的爸爸、慈祥的爷爷奶奶，可爱的弟弟，还有一个活泼的我。

105、回忆本册学过那些新偏旁。

106、出示生字卡片，全班齐读，说说你是怎么记的?指名汇报。

107、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。

108、学生分组讨论，奇妙在哪里?

109、宣布下课，布置任务：把你在操场上看到的物品或景色用拼音写下来，如果能用一两句话写出感受就更棒了！

110、师范写这几个字，引导学生观察写这几个时要注意什么?请小老师说说该怎样才能写好?

111、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁，掌握识字方法。

112、出示：郊外美丽的景象，蓝蓝的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的围坐在一起玩游戏，还有的在草地上欢快地跳着扇子舞。

113、播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。

114、出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。

115、我们把这几对扇子上的音节再读一遍吧！

116、学习生字“挑、担、疑、惑”。

117、师：难怪有的同学在看电视时要挨父母的骂，有吗？谁来谈谈自己的亲身体会？

118、自由轻声读课文，要求：借助拼音读准字音，不添字，不漏字;标上小节号。