幼儿讲好普通话的重要性精选46条

1、继续严格执行使用语言文字情况与教师评先、评职等方面相挂钩的办法。

2、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

3、师：我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子幼：幼儿数一数，7种。师：我们一起来观察一下这些水果分别怎么摆放的？幼儿观察，并说出水果的摆放样子。小结：七种果子摆七样。

4、带领幼儿说出七种果子的名称。

5、生字宝宝给你做完游戏又跑到苹果树上休息去了，和他们打打招呼好吗？

6、让学生看拼音，读出每个音节的声母。

7、我园按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》，本着求真务实的精神，从幼儿园实际出发，认真筹划，精心组织，使“推普周”活动落到实处，推动了幼儿园语言文字工作的顺利开展。

8、活动实录（一）活动目标：

9、通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

10、培养孩子善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。

11、模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。

12、积极组织开展好第十届全国推广普通话宣传周的活动。

13、录像带（宝宝的成长过程）

14、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？

15、老师好象听到有人在哭，你们听到了吗？原来是我们的拼音宝宝再哭，他们找不到家了，你们能帮帮他们吗？只要你们把他们拼出来就知道他的家在什么地方了。

16、喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。

17、对自然现象感兴趣，乐于思考。活动准备：

18、知识经验准备：幼儿有过生日的体验，初步了解回声。

19、物质准备：挂图、课件；故事读本人手一册。

20、现在请小朋友们分成四个小组，组长带头，把课文读两遍 要求：读准生字、读的流利。

21、学了这篇课文后我们知道了――说话不能猜谜语，大家都说普通话。

22、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。

23、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。

24、能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。

25、了解蛋生的动物，感受生日带来的快乐。

26、引导孩子乐意在集体面前大声的说话。

27、中班段开展“小小广播员”活动，通过讲故事、播放新闻等方式锻炼幼儿的口语表达能力，让幼儿更有自信。

28、继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥善保管。

29、大象和猴子木偶各一个，头像各一个。

30、鼓励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事。幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲述自己成长的趣事或故事。

31、大幅图片6张（马路图片）；

32、马路上常见的标志 （斑马线、双黄线、单黄线、停车线、左转弯、右转弯、直行等等）6份

33、读完了课文你们告诉老师你门知道了什么？

34、情感提升师：你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁？你们喜欢他们吗？为什么？

35、看拼音宝宝他们终于回家了。你们高兴吗？那带着你们高兴的心情再来把课文美美的读一遍。

36、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

37、幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期。孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，如若幼儿学语言的最佳年龄期受到了方言的影响，形成方言语音、语感的原型定式，很难矫正。

38、小班段开展“我说普通话”活动，通过朗诵儿歌激发幼儿爱说普通话的兴趣，并在儿歌中加入礼仪和安全教育，更深一层地培养幼儿的综合素质。

39、想不想知道刚才老师说的是什么啊！

40、理解儿歌内容，了解标志

41、马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险，那么谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁在协助管理？

42、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你还知道哪些标志吗？

43、小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则。

44、进一步提高了教师讲普通话、用规范字的自觉性。

45、掌握本地方言与普通话之间的差别。

46、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。

47、通过讨论，能大胆、积极、清楚地表达。

48、感受与同伴在一起的快乐。

49、围绕“全国推普周”，开展好各项活动，通过活动提高了教师说普通话，写规范字的意识，增强了幼儿说好普通话的自觉性。

50、出示小狐狸，引出课题。师：你们看，他是谁？（小狐狸）这只小狐狸有点特别，它呢喜欢捉弄别人。你们知道什么是捉弄吗？（捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思）今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么？我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。

51、师生共同小结学习汉语拼音的作用。

52、充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，张贴标语，在园内张贴宣传画，在橱窗、黑板报中组织语言文字法专栏宣传，出推普专题黑板报等，使得全园上下人人都有参与推普的意识。

53、加强语言文字检查力度。定期不定期对幼儿园内各公共场所进行用字情况和师生使用普通话情况加强检查，并提出规范用字等意见。以此来规范、促进全园的语言文字推广、规范工作。

54、讨论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的？（幼儿自由讲述）教师总结：做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。

55、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

56、进一步加强语言文字的学习。

57、过程实录（一）活动目标：

58、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。

59、指导幼儿以轮流的规则进行谈话，培养幼儿良好的倾听习惯。

60、体验谈话活动的乐趣，增强自信。

61、活动目标：１、学习发准“盖、怪、菜、等容易混淆的字音。２、探索游戏玩法，能根椐自己的生活经验，说出个种菜肴的名称。

62、让学生了解普通话的重要性。

63、自己为什么不讲普通话，对普通话认识的误区有哪些？

64、我们的拼音宝宝甜甜的笑了，原来他们和我们的字宝宝是一家人啊！所以老师在告诉你一个进钥匙，再读课文的时候遇见不认识的字，就可以请我们的拼音宝宝老帮忙了。

65、小结：小朋友们真棒，可以用很多很多的方法识字，特别是遇到不认识的字，我门可以看拼音了。