小小的什么填空词语一年级精选48条

1、小组比赛读。由4人学习小组合作读，学生评议，评出读得好的小组，奖小红花。

2、让学生观察笔画在田字格的位置以及笔顺，然后老师示范，让学生描红，独立书写，评讲，看谁写得美。

3、想想还有哪些不明白的问题?

4、设疑：为什么用“弯弯的”、“小小的”，而不用“弯的”、“小的”?

5、指导划出写“月儿”、“船”的词语。

6、自由练读DDD指名读DDD评议DDD男子生轮读DDD齐读。

7、挑战读。谁愿意来读读课文?后问：谁向他挑战?

8、评：表达了“以人为本”的教学思想，留给学生自由选择的空间，有意识地培养学生自主学习的意识和习惯。

9、请同学们打开书《小小的船》一课，借助拼音读一读课文，然后在课文中圈出本课的生字，想出好办法记住它。

10、自由读，一边读，一边加上动作。

11、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

12、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

13、用卡片“开火车”认读与课文有关的熟字：门、人、大、小、目、手、儿、在、里。

14、师问：我们坐在哪儿了?(小船上)这小船不是真的船，它就是月儿。(贴出月亮的照片)师问：你们看，这是一张月亮的图片，你们说，图片上的月亮像什么?大胆的想想看。

15、认识9个生字，会写四个字。认识一个偏旁“门”。

16、我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

17、这节课你学会了什么?同桌互相说说。

18、初步学会想象，初步培养观察天空的兴趣。

19、重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

20、自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读，把要求会认的字和会写的字画出来，把生词多读几遍，不会的'向同学、老师请教，再多读几遍。

21、齐读。边看课件边模仿着读，要求读流利。

22、今天我们学习一篇很有趣的儿歌：《小小的船》，读题。

23、同学们，上节课，你初步学习了课文，你知道课文写了什么?

24、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

25、配乐范读全诗。启发想像：你脑海里出现了一幅怎样的图画?

26、用自己最喜欢的朗读方式朗读课文，你想怎样读就怎样读，想读多少遍就读多少遍。然后想一想：课文共有几行，由几句组成?

27、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

28、采完之后，师问：呀，你采的蘑菇真大呀!请你告诉同学们，你采到这个蘑菇的名字是什么吗?告诉大家：“我采到的蘑菇叫某”。这个蘑菇想让大家一起来喊一喊它的名字，它就会笑了，一起来喊，再喊一声。

29、情感目标：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。

30、在两朵花的后面分别贴上“两”和“见”字，然后请同学来做采花的游戏。

31、配乐唱《小小的船》，加动作。

32、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。

33、指名逐行读，共同评议正音。

34、认知目标：认识8个会认字，会写“天、只、儿、两、见”5个生字。

35、讨论“只看见……”的“只”是什么意思?“只看见”和“还看见”有什么不同?

36、把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。

37、语言训练，感受夜空的美。

38、帮花找朋友，找到朋友后用它说一句话，比一比，哪个小组。

39、指名认读生字词和新教的偏旁。

40、有感情地个别背诵和齐背。

41、比较：“小小的船”与“小船”有什么不同。

42、难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。

43、看看课文有几行，有几句?

44、语言激情：夜空真美啊!闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天，我看着、想着，入迷了，陶醉了，在我的眼里，那月儿弯弯的，两头尖尖的，突然间就像一只小小的船，(音乐声起)教师范读课文后叫同学向老师挑战。

45、提问：“弯弯的月儿”指的是什么?

46、个头，读音为gè tóu，汉语词汇，释义为人的身材体形。动物身体的大小。物体的大小。