二年级上册学过的四字词语精选81条

1、会认54个生字，会写40个生字。(

2、联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。

3、学习观察周围的人和事，在生活中体会关爱，理解真情。

4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出。

5、学讲普通话，能认真听别人讲话，了解讲话的内容，能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节，有表达的自信心与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6、要十分重视学生良好学习习惯的培养。

7、教学内容：识字、课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》、语文园地五。

8、教学内容：识字、课文《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》、语文园地四。

9、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

10、认识xxx个字，会写xxx个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

11、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的`。

12、引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

13、引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。(

14、引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。

15、要改进识字教学方法，培养学生的自学能力。

16、要在初读感知阶段，给学生充足的时间，要求达到正确、流利。结合初读，使全班学生读准字音，感知字型，初步理解字义。教师要关注那些不肯好好读书，总是溜号的学生，找出原因，对症下药。

17、每学期评价：采用专项考核的方法进行达标和定级评价。评价内容分为两部分：必背和选背。规定诵背内容为必背内容。

18、通过指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力。

19、教学内容：识字、课文《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》、《古诗两首》、语文园地六。

20、培养学生勤于查字典、主动识字的习惯。

21、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

22、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

23、鼓励学生用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。

24、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。

25、教给学生摘抄的方法，平时多积累，鼓励学生在日记中运用平时学到的词语。

26、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

27、根据学生实际情况，多开展语文生活，引导学生在生活中学语文、用语文。

28、认识450个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。

29、有计划地布置观察任务，并学写观察日记。

30、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。

31、认识xxx个常用字，读准字音， 结合词句了解意思。

32、教学内容：识字、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地一。

33、背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。在正确、流利读课文的基础上有感情地朗读课文。关注那些平时朗读声音小、不使用普通话的同学，多给他们一些机会，使他们得到锻炼和提高。

34、逐步养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识，认真听别人说话，了解主要内容，主动与人交谈，讲小故事和故事。说话自然礼貌。

35、重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。随文认识62个生字，写好42个生字。

36、采用一优生带一差生的一帮一行动。

37、要改进阅读教学方法，在阅读教学的各个阶段，都要把指导学生读书与加强字词句的基本功训练有机地结合起来。

38、认识450字，写350字。要求识别出的单词能准确读出发音，结合单词和句子理解意思，不做字体分析，不写。要求能写的字能准确读音，认字体，理解意思，写对，练习在口头和书面表达中的应用。有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读。培养学生良好的写作习惯，写作要规范、正确、工整、美观。

39、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，热心参加校园活动和社会活动，能用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和看法。

40、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

41、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

42、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

43、引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。(

44、启发学生大胆想象，编辑故事。

45、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

46、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。

47、认识429个生字，会写262个生字，认识18个偏旁部首。喜欢学习汉字，并有主动识字的愿望。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

48、正确、流利、有感情的朗读课文。

49、通过阅读谚语，童话、儿歌，联系生活实际，懂得团体合作的道理，领悟到在生活中与人友好相处。

50、通过有感情地朗读课文，感受秋天的美好，领略大自然的美丽与神奇。

51、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

52、口语交际教学应注意的问题。

53、重点难点：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认57个生字，会写46个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。

54、继续复习巩固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

55、喜欢阅读，对阅读感兴趣，学会用普通话正确、流利、动情地读课文。能够背诵指定的课文和喜欢的课文片段。

56、会认52个生字，会写38个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。

57、教学内容：识字、课文《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、语文园地二。

58、在积累运用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使学生储备语言材料，实现常用词语、句式等的转换迁移。教师多关注中等生的表现，根据他们的掌握情况，来找出哪些地方还需要教师的讲解。

59、与家长保持联系，及时进行教学反馈，减少学生之间的差异。

60、培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。

61、要使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

62、阅读教学应注意的问题。

63、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

64、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇。

65、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。

66、能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，喜爱图书，爱护图书。

67、有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。

68、选择课文中一些好的句子，让学生划一划，背一背，在每节语文课前两分钟以“接龙”的形式交流，做到“耳熟能详”。

69、学生要理解成语“狐假虎威”的意思。

70、理解文中的关键词语，读出诗的韵律。

71、鼓励学生在作业、写日记时不会写的字要主动查字典，看书时有不认识的字主动查字典。在生活中主动识字。

72、充分利用“晨诵”、“午读”的时间，培养孩子的阅读兴趣，增强语文素质。坚持写小练笔，打好作文基础。

73、让学生借助汉语拼音准确朗读发音，分析记忆字形，看图或理解语境中的意思。充分发挥创造力，设计生动多样的教学方法，在游戏、活动、语言环境中巩固素养。注意纠正学生的写作姿势，培养良好的写作习惯。

74、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

75、发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣和对大自然的热爱之情。

76、教学内容：识字、课文《我是什么》、《回声》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》、语文园地八。

77、学会在每天学习新课之前进行预习。继续使用“画一画、拼一拼、读一读、记一记”的学习生字的方法，并逐步放手自学。

78、教给学生联系语言环境和生活实际，理解常用词语的方法。创设情境，使学生能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。

79、同桌互评，向家长发放调查问卷，了解情况，对没有养成良好习惯的同学给予帮助。

80、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

81、在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学。引导孩子们研究，探索的欲望;既动口，又动手，走出校门，扩展自己的视野。

82、能结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累自己喜欢的词语、成语和格言警句。

83、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。