飘呀飘呀仿写词语177句

1、说的太好了，的确，北大荒的秋天太美了，我们一块去欣赏吧。

2、第29届奥运会20xx年8月8日至8月24日在中国北京举行。

3、我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

4、一片树叶飘呀飘，好像什么？

5、你的听写本(　　　)?

6、坐 座 我( )在椅子上做手工。 这里有一( )山。

7、这首诗一共20个字，古诗下面还有注解。

8、看，一片树叶飘呀飘，像什么？谁在飞？

9、北京立刻变成了欢乐的海洋。

10、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。

11、你的听写是全对(　　　)?

12、苍耳靠( )住动物的皮毛走遍田野、山( )。

13、看板画，动手摆一摆，品悟藏。让小鱼们说说自己藏起来时的心情。

14、提醒家长在家应多鼓励幼儿自己剥瓜果的皮。

15、自读课文：请小朋友们自己去读一读课文，把课文读准确，不漏字，不加字，不读错字。读的过程中遇上难读的词或句子可作记号或随时举手请教老师。

16、山顶上再也看不到( )的风筝，小溪里再也看不到( )的纸船了。

17、特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，让人赏心悦目。

18、( )苗长得绿油油的。

19、秋天南飞的大雁是一首清远的诗，秋天广袤的天空是一首嘹亮的歌，秋天黄昏的大海是一幅辽远的画，秋天深情的叮咛是一杯相思的酒。在你的心中，秋天是什么呢？请用你最具感情的语言描绘你眼中的秋。

20、教师小结：这首小诗运用拟人的手法，用流畅明快的语言，为我们描绘了秋天的美。

21、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。

22、通过对课文的诵读感悟，了解北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

23、比较阅读。资料：（美）狄金森《秋景》。比较此诗与课文的异同。

24、而这时山坡上、大路边、村子口，又是怎样的景色呢？

25、教师带领孩子表演儿歌。

26、再读一读，你觉得写得好的地方，用笔画一画，再读一读，品品这些句子好在哪？交流。

27、学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。

28、结束：今天我们听到了美妙的音乐，学到了好听的歌曲，又给好听的歌曲伴奏了，学到了这么多的东西，现在我们好听的歌曲唱给托班的弟弟妹妹们听吧。

29、拼音汉字对照读，在读的过程中注意本课要求认识的生字，如果不认识，借助拼音朋友读一读。

30、这儿真好玩，我下次还要(　　)来。

31、老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢?

32、引导幼儿观察自然角的水果，看看若干时间后会发生什么变化。

33、相信大家都会被诗中所描绘的美景深深打动。那么诗中描绘了哪些美景呢?

34、妈妈正忙着做家务事( )!

35、欣赏秋季的花卉，加深对秋季特征的印象。

36、用“的、地、得”填空。

37、教师出示菊花图片：菊花什么样子？秋天的风害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它会怎么和菊花玩？引导创编句子：秋天的风，看（望、抱）着菊花开。

38、石头像子弹一样射出，又像流行一样从天而降。

39、《宿新市徐公店》描写了(

40、种景物，分别是(篱落、小径、树、儿童、黄蝶、菜花)。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是(儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻)。

41、背诵99页“我知道”。

42、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

43、又多了几片树叶，飘呀飘好像谁在跳舞？

44、第三个问题“相看”是互相看的意思，就是你看着我，我也看着你。

45、我( )小文一起上学。

46、再 在 放学了，老师站( )门口和我们说( )见。

47、诗中“橙黄橘绿”其实是说一年中硕果累累的时候，你现在知道是那个季节了吗？

48、少了哪个季节？（秋天）请你来设计一幅秋天的图画。

49、让学生体会到：想成为小诗人要拥有一颗爱心，拥有一双发现的眼睛，拥有一个富有想象力的脑袋。

50、小猫(　　　)小河里捉到一条大鱼。

51、\"我的家\"\"我的活动\"（师范读第三自然段，生闭眼想象。

52、围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受，培养学生的观察力和想象力。

53、有感情地朗读课文，背诵课文。

54、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。

55、欣赏品评。资料：沙白《秋》。谈谈认识：你认为哪个词句最生动？

56、诵读诗文，体会诗歌优美的意境。

57、作者笔下的大豆会欢笑，高粱会演唱，这是把它们当作什么来写？

58、要求学生会写汉字50个。

59、你觉得这首诗还有什么特点呢?

60、师：通过你们的总结，相信在你们的脑海中已经组合成了三副美丽的画卷，现在就请你们闭上眼睛再次感悟秋天的美好吧。师再次配乐朗诵。

61、图片一。表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家。充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。

62、指生朗读课文，其他同学仔细听。想一想：这篇课文描写了秋天的哪些特点？

63、好一个“相看两不厌，只有敬亭山”。

64、、老师在操场上( )到一条绿领巾。

65、看拼音读课文，要读准字音，做到不丢字、不加字。

66、认识秋季主要的花卉树木和丰硕的果实，感知气温的变化，初步掌握秋季的主要特征。

67、我们在( )的夜晚能看到星星。

68、我们一起做游戏(　　　)!

69、通过上节课的学习你有哪些收获？（畅谈收获）学生汇报自己在内容方面的收获。

70、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。

71、助人要及时，帮人应诚心。

72、词人开篇就说“塞下秋来风景异”，请你说说塞下风景“异”在什么地方。

73、全班汇报交流，教师总结。

74、利用散步活动引导幼儿观察落叶，，并看看那些树掉叶子，那些树不掉叶子

75、开展“树叶像什么”的谈话。

76、在老师的教育下，我的(　　　)步真不小。

77、漂亮的图画中藏着一首有趣的儿歌，名字叫《秋天的风》，我们一起听听（放音频）。

78、说说词的上阕和下阕主要写了什么内容，各用两个字概括。

79、能用先总后分的构段方法写出某一场景。

80、木桥下的河水真( )呀!

81、恩情 心情 今天，我的( )很好。

82、小兔(　　)小猫吃刚钓来的鱼。

83、在宇宙飞船里洗澡可不容易从喷头喷出的水总是( )在空中。

84、姐姐，( )问去少年宫怎么走?

85、小白兔的眼( )是红的。

86、( )春天的郊外，景色多美啊!

87、背诵115页公民道德修养的基本要求。

88、《识字四》中的四字词语。

89、师：在对诗文的进一步理解下，让我们再齐读诗文，读时注意重音。

90、知道秋天的特征，感受秋天的美，并能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。

91、这条小河可真( )呀!

92、提问：秋天的风和谁做游戏了？是怎样做游戏的？请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。

93、在午餐后，品尝各种水果，引导幼儿用语言表达自己在品尝过程中的感受。

94、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，背诵课文。

95、柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧?

96、学习《阳光》、《太阳》两首童诗，体会诗歌语言特点，仿写《太阳》一诗。

97、谈谈个人对萤火虫的感受。

98、那些小猴子在山上串上串下的。

99、小熊在(　　　)里认真的做作业，连小兔(　　　)他都没听到。晚上八点，小熊上床睡(　　　)了。

100、片片树叶飘呀飘，谁飞走了？谁不见了？

101、准备录音带、录音机、微机或投影仪。

102、老师这有几句古诗，你们能说出下半句吗？出示：落霞与孤鹜齐飞，停车坐爱枫林晚。看到霜叶，你仿佛看到了什么？。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，这是宋朝文学家苏轼的一句诗，你知道是写得哪个季节吗？

103、荷叶像碧绿的大圆盘。(

104、小猫的眼睛像两颗绿宝石。

105、课文那一自然段写出了天空的美？快速浏览课文，说说它美在哪里？把句子找出来读读。（指名学生说，板书：天空一碧如洗）“一碧如洗”这里的“碧”指碧蓝，天空一片碧蓝好像洗过一样。

106、同学们脸上洋溢着愉快的心情。

107、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

108、科利亚望着窗外高兴地笑了。

109、黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

110、这件衣服(　　　)漂亮。

111、( )的鸟儿喜欢到鸟岛上( )。

112、妈妈(　　　)在河里洗菜。

113、在自然角放置各种秋天的花、农作物、水果，供幼儿观察。

114、背诵比赛：齐读――自背（先一段一段背，然后背整首诗）――齐背――个人或小组比赛背诵。

115、小红走了很多的路，鞋都穿( )破了。

116、气球上画着一张可爱的小脸。

117、妈妈不在家，( )办呢?

118、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。

119、你们所描绘的景色又分别组成了三组画卷，谁能给三节诗起出漂亮而整齐的名字？

120、温和 温顺 老师对人非常( )。

121、小组合作：一人朗读，其他三人点评得失。

122、你把绿铅笔借给我用一用行吗?

123、自读第三到五小节，感受丰收的喜悦。

124、妈妈在工(　　　)，我在(　　　)(　　　)业。

125、学生继续完成作业，教师巡回指导，并展示已经完成好的作业。

126、树底下的那个人是新当选的干部。

127、下雨了，你快回家( )!

128、读了《三个儿子》这篇文章，你想到了什么?

129、请家长带领孩子检拾和请扫门前的落叶。

130、看视频，随画面变化说儿歌。

131、到 道 我知( )公园里( )处有花。

132、春风又绿江南岸，明月何时照我还。

133、师：请大家再次齐读诗文，可以背诵的同学，请背诵诗文。

134、提示：自然界风月雷电，花草树木，雨点云朵，小动物以及我们身边的课桌文具等一切皆可入诗。

135、过程与方法目标：能凭借课文插图或通过理解古诗大意，能通过想象和朗读，了解古诗意思。

136、通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。

137、你(　　　)不做作业?

138、教师出示大雁的图片：大雁在干什么？（飞）秋天的风会怎样和大雁玩呢？引导迁移句式创编：秋天的风，陪（追、带）着大雁飞。

139、学习上遇到困难要克服，遇到容易的题目也要认真。

140、这道习题，请你(　　　)做一次。

141、用“如同”写一句比喻句。

142、难道你没有明白他的意思?

143、那片绿绿的草地是市政府出资修建的。

144、谁能根据自已的观察说说外面的景色？

145、、一( )蓝鲸的心脏和一( )小汽车一样大。

146、你知道一年有几个季节？有哪些季节呢？

147、学习第4自然段先概括，后具体的构段方式。

148、学了《画家和牧童》一课中，联系你的体会，你想对谁说些什么?

149、感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。

150、学习儿歌。先播放两遍儿歌让幼儿静听，再向口述诗歌大意，加深幼儿对诗歌的理解，最后教幼儿逐句背诵，直到幼儿能齐声背诵。

151、这样重的水，三个儿子看见了，他们分别是怎么做的呢?

152、《独坐敬亭山》这首诗，李白他向我们委婉地道出了心中无可奈何的孤寂心声，现在我们再来补充一首，这首诗是《独坐敬亭山》的姊妹篇。

153、再读全诗，将自己喜欢的地方多读几遍，试着背一背。

154、培养幼儿敏锐的观察能力。

155、中华人民共和国是1949年(　)立的。

156、进一步结合不同的语境来区分同音字。

157、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。

158、爸爸( )一大早就上班去了。

159、小妹妹( )最喜欢听故事。

160、唐诗宋词元曲是我国古代文化艺术瑰宝，多读多背必有好处。课前让学生搜集一些与之相关的诗词，以开阔视野，拓展思路，增加积累。

161、非 飞 ( )机飞得( )常快。

162、做 作 妈妈在( )家务，我在写( )业。

163、、经过作家无数( )的修改，一( )美妙的童话诞生了。

164、指导朗读。背诵自已喜欢的段落。

165、这花开的( )美丽呀!

166、激发幼儿的好奇心，培养幼儿热爱大自然，热爱劳动人民的情感。

167、课后收集写秋天的诗，古诗，现代诗都可以。

168、奇怪了，明明有三个儿子，老爷爷您怎么说只有一个儿子呀?

169、背写第2课《古诗两首》。

170、现在秋天已经悄悄来到我们身边，秋姑娘等着和我们交朋友呢!下课后，请你走进大自然去寻找她，走进书本去感受她，谁对她了解的多，谁就是她最好的朋友!

171、感知课文内容，体会作者在诗文所表达的思想感情。

172、春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。

173、品味本课词句，展开想象意境，训练感情朗读。

174、小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

175、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是(桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……)是拟人句。

176、认识生字，能正确、流利地朗读课文。