全网最全！小学三年级下册语文精选49条

1、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

2、学习修改习作中有明显错误的词句。

3、激发学生对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。

4、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务，培养学生主动识字的习惯。

5、重视培养学生学习习作的兴趣，再现生活的能力。

6、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

7、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。

8、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

9、课前认真钻研教材，认真备好每一节课。教学后及时进行教学反思，不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。多听优秀教师的课，弥补不足之处。

10、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

11、鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字，创造多种方式，加强以人事汉字的复习巩固。

12、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

13、通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。

14、根据表达的需要，使用冒号、引号。

15、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、感动的内容。

16、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于15万字。

17、积累课文中优美的词语、精彩字段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

18、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人体验，让学生在感悟中学习。鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。

19、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

20、学习词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的认识，开始总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，认识逐步达到清晰明确。因此不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情况。

21、要关注“三生”的平时考核，给学困生多创造机会，如课堂提问、小测验、平时检查等，让他们品尝成功，树立信心。

22、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

23、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。

24、找准学困生的学困点，因人制宜。给他们配定“小老师”，多多帮助他们。充分利用课后时间进行辅导，根据不同对象，采用不同方式，不同内容，做到因人而异。

25、愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。

26、多渠道、多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力。

27、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力。

28、要继续指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。要鼓励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的学生。

29、学习略读，粗知文章大意。

30、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

31、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。能背诵指定的课文。

32、培养学生良好的学习习惯，挖掘他们思维活动的闪光点，引导他们独立、自主地学习，培养学生的创新精神。

33、培养学生自读自悟的能力。

34、根据实际情况及时调整教师与学生的心态，诲人不倦，时刻让自己有耐心。

35、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续学习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

36、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

37、本册的要求认200个字、写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地

38、七还归类安排了一些要认的字。

39、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。

40、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

41、通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。

42、留心周围事物，乐于书面表达，对习作有兴趣。

43、能用简短的书信便条进行书面交际。

44、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。

45、尝试的在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

46、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

47、认真研读新课标，体会新课标的精神，使自己的教育教学理论紧跟时代的脚步。

48、加强与家长之间的联系，多和他们交流孩子的在校表现和在家表现，双方一起努力培养孩子的良好习惯，把成绩搞上去。

49、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

50、“学优生”、“学困生”作业要坚持面批、面改、全批全改、及时反馈。