1、同桌分自然段依次朗读课文，边读边想该段主要讲了什么，然后交流一下。
2、过渡：“我”是怎样跟鸟儿交谈的呢？
3、理解课文内容，会用“疏忽”、顽强“造句。
4、自由朗读第一段，说说读懂了什么。
5、仔细认读，说说这些字书写时应注意些什么。
6、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。
7、观察一种鸟，抓住特点，写出它的样子和叫声。
8、联系下文想一想：为什么作者不直接写鸟儿美丽矫健的身姿和它们的歌声、软语，而要用一个自然段来写爷爷所讲的公冶长的传说呢？
9、能读通课文，初步了解课文的主要内容。
10、学会本课生字，结合具体语境理解新词语的意思。会用“疏忽”、“倍感亲切”造句。
11、有感情地朗读课文，背诵课文。
12、指导朗读，读好“美丽矫健”这个词，读出喜爱的心情。
13、观察一种喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。
14、凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
15、正确、流利、有感情地朗读课文。
16、讨论、交流，指导朗读有关词句，读出喜爱之情。
17、投影出示并朗读下列词语（见课后习题3）。
18、自由朗读，边读边想：从哪里可以体会到作者对“鸟语”的喜爱？做上记号。
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