全网最全！赏析句子题目60句

1、比喻拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

3、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）

4、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

5、百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

6、（1）“碰撞”化无形为有形，写了鼓声的力量。“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，写出了沉重的鼓声清楚地回响在山崖之间，似乎山崖也被敲击出了强烈的鼓点，三个“隆隆”反复出现，造成一种如在耳畔的音响效果。

7、表现手法 ：起兴联想烘托抑扬照应正侧象征对照由实入虚虚实结合运用典故直抒胸臆借景抒情寓情于景情景交融托物言志借古讽今化动为静动静结合以小见大开门见山。

8、在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。 ②把甲事物当成乙事物来写。

9、危楼高百尺，手可摘星辰。（）

10、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。

11、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。用夸张手法：

12、蟋蟀在平台上弹琴。（）

13、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

14、学生计算能力差，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。特别是解方程，解不等式这些学数学离不开的基本技能在中等偏下的学生中计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。

15、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）

16、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

17、山风梳理着他蓬乱的头发。

18、抒情，可以使文章具有感染力。

19、树叶很绿。 用夸张手法：

20、他在我的心目中有重要的位置。

21、D.你就是调尽五颜六色，又怎能画得出祖国的面貌呢？ ——运用夸张的修辞方法，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的

22、对下列句子的修辞手法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ） A.“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。

23、用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。 例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）

24、对比： 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。

25、拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

26、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（）

27、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

28、太阳的脸红起来了。 《春》 朱自清 （2）拟物： ①把人比作物，或把此物当作彼物来写 例句

29、人群不顾一切，涌了上来。

30、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（）

31、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。

32、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）

33、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（）

34、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

35、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（）

36、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

37、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。（ ）

38、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。

39、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（）

40、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（）

41、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

42、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（）

43、是什么？这是我们中国人的志气。

44、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。 用比喻手法：

45、这里很适合鸟儿生活。 用比喻的手法：

46、颗颗水珠在荷叶上滚动。

47、注意 “炼句” 由于诗歌篇幅韵脚的约束或修辞的需要，诗人往往会对诗句进行特殊的处理，所以我们必须掌握一些古诗词的语法知识，才能读懂诗歌，进而鉴赏诗歌。

48、从表达方式的角度赏析。

49、例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

50、引用： 引用现成的话（成语、诗句、格言、典故等）来提高语言表达效果，分和两种。 作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

51、从修辞的角度赏析:作者运用三个比喻来描摹海潮。

52、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。

53、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

54、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。（）。

55、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）

56、那些像棉花球似的云，叫积云。

57、品味下面的句子，并简析其表达效果。

58、联合法：有些文段有两个或两个以上的重要意思，就要把这些意思连接在一起，概括出联合段意。 （二）理解类

59、理解词语 这一类题型的前三种题型在做题过程中都需要考虑以下几方面内容： 此词语的本身义，即词典义。

60、记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。

61、④从表达方式入手　　散文常用的表达方式及作用；

62、议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果 。

63、．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

64、狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日 赏析：这是描写最初地质突变时的情景，一句话一种景象，字虽不多，形象生动，让人如临其境，同时也交代了峡谷的来源。

65、从艺术手法的角度赏析:作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。

66、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）

67、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。

68、（《荷塘月色》 朱自清）

69、夸张： 对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

70、从表现（艺术）手法的角度赏析。

71、写出下列句子所使用的修辞

72、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

73、反问（激问、反诘、诘问）： 用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。 作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

74、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（）

75、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

76、痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和古典中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！

77、表达方式，常用的表达方式有记叙描写议论抒情说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式修辞手法，先抑后扬象征开门见山托物言志等。

78、抓关键词进行赏析:用“冲”、“粘”、“润湿”形容潮来时的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。

79、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（）

80、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。

81、．句尾加上“呢”或“吗”，并把句号改为问号。

82、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）

83、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（）

84、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。

85、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明生动富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受理解领悟等。

86、表述形式：运用了……修辞手法，……地描写了……，表达了……的思想感情。

87、这不是伟大的奇观么？（）

88、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（）

89、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。

90、对偶： 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

91、描写，可使人、景、物再现的栩栩如生，使文章更加生动形象。

92、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 《春》 朱自清

93、感时花溅泪，恨别鸟惊心。