1、挑一名接受快的学生做师生示范表演。
2、以接龙的形式让学生做 Let’s play 部分的游戏，加强练习所学句型。
3、学生以小组为单位，4—6人一组, 每人用I’d like some….向大家介绍自己想吃的食品。
4、引出egg, bread, juice三个单词，利用图片和单词卡片练习，达到熟读。
5、会用I’d like some…. 表达自己想吃的食物;会用Have some ....请别人吃东西。
6、师生共唱歌曲“Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。
7、T: Who wants to touch ?Touch.touch!
8、教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。注意：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
9、播放A 部分Let’s talk的录音并跟读,模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Here you are.的发音，要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
10、让学生观看教学资源，教师要强调I’d like … 是在表达自己想吃某种食物。
11、学生看图猜测人物对话，然后教师帮助学生理解，可利用课后的常用表达法部分让学生自己找出来。
12、听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
13、用本单元配套练习册P31第一二题进行对话操练。
14、教师在黑板上画一个脸型，然后边画上鼻子，自己介绍说： This is my face 等等，由此引出本课单词的教学 eye, face , ear, nose, mouth，让学生先初步了解单词。
15、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
16、设计自己的早餐食谱，并且说一说。
17、能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关食物的信息。
18、难点：区分a和an的发音以及S复数用法。 能熟练地使用问候语和介绍语来进行交际。
19、小组比赛，利用卡片、食物模仿Let’s talk的进行对话练习，变现自然大方得体的小组为优胜组。
20、学生操练课文的对话。首先屏幕上出现课文对话并跟读，然后分角色朗读，然后教师放课件对话，最后让三人一组表演Let's talk 中的对话。
21、了解中西方早餐的异同。
22、能听说、认读eye, face , ear, nose , mouth, 这些关于身体部位的单词，能听懂Look at me!This is my face。并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
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