吐血整理！初中语文句子成分教学设计精选103条

1、主谓谓语句：这个电影 我看过。

2、数量补语数量补语表示动作行为的数量或频率。

3、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。

4、隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。

5、人类历史的发展，‖与人物的活动息息相关。

6、结果补语。结果补语表示动作行为的结果。如“说破了嘴”。

7、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。

8、把字句：老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉。

9、理想中的女儿应该是个淑女。

10、鲁镇酒店的格局，是和别处不同的。

11、游击队员们战斗在华北平原。

12、峰峦（主）刚刚（状）从黑夜中（状）显露出（谓）一片（定）灰蒙蒙的（定）轮廓（宾）。

13、宾语中心语宾语中心语常由名词性词语充当。谓词性词语也可以做宾语中心语，但必须借助助词“的”。

14、谓语中心语谓语中心语常由谓词性词语充当。名词性词语也可以做谓语中心语，状语一般为表示时间、范围的副词“已经、都、只、就、才、净、光、真”等，近些年来，程度副词也可以做这样的状语，如“很北京”。

15、受事主语 受事主语是谓语动作行为的承受者，构成“受-动”关系。受事主语的句子是被动句，施事可以出现也可以不出现，可以用“被”，也可以不用。

16、袁隆平视为生命的四分田地，‖在一个星期天的早晨，还是被那些造反派扫荡一空。

17、在一天夜里，他被一陈尖叫声惊醒了。

18、这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。

19、感知动词。如“知道、听见、感到、感觉、明白、看到”等，既可带名宾，也可带谓宾。

20、地球上 几乎每时每刻都在发生着 地震。

21、徐悲鸿以愤激的感情，用两年的时间，创作了巨幅油画《奚我后》。

22、勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。

23、(动语中心+补语)+宾语。如“他锁好了车”。

24、蔡伦 苦苦地思考着 改进的方法。

25、在汉江北岸，我遇到一个青年战士。

26、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。

27、(动语+宾语)+补语。如“我看过他几次”。

28、心里（主）突然（状）感到（谓）万分（定）沉重（宾）。

29、托尔斯泰 透出 一股才气。

30、连长命令我们马上休息。

31、全世界的科学家们 都在努力探索 地震灾害的规律。

32、我 从此就看见 许多陌生的先生。

33、张思德同志永远是我们学习的榜样。

34、(直到今天)，锯子 仍然是 木匠们干活的主要工具。

35、他‖花了三十多年的时间，留意观察日、月以及各行星的运动。

36、在汉江南岸狙击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来吃饭。

37、他非常诚恳的征求大家的意见。

38、时间处所补语 时间处所补语表示动作行为发生的时间或处所。 时间处所补语由介词短语充当。

39、心里突然感到万分沉重。

40、这个神话 是 人们无法认识死海形成过程的一种猜测。

41、汽车在望不到边际的高原上奔驰。

42、在汉江南岸狙击敌人的日子里，有一天他‖从阵地上下来吃饭。

43、纽约市通常辉煌通明的帝国大厦今晚熄灭了灯光。

44、(后来)，鲁班 又陆续发明了 木刨、钻、墨斗和曲尺等许多木匠工具。

45、转化方式不同。 有宾语的句子可以转换成“把”字句。“他浪费了一个小时”可以转换为“把”字句，“一个小时”是宾语：“他工作了一个小时”不能转换，“一个小时”是补语。

46、写文章是交流思想、传播经验的一种方法。

47、能否补语 能否补语表示可能或不可能，由“得”和 “不得”构成。

48、这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。

49、他（主）推开门走进去（状）站在（谓）桌子前（宾）。

50、动语中心语动语中心语由动词充当，动语中心语后面既要有宾语，也要有补语。

51、一个人在学习过程中有若干主要的关节。

52、能移到句中的是状语，不能的是主语。

53、兼 语 句链：大家 选 他 当班长。

54、荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。

55、我们中华民族有悠久的历史和优秀的文化传统。

56、他们是一切伟大人民的优秀之花。

57、(动语中心+补语+宾语)+补语。如“他说不出话来”。

58、定语的排列顺序一般是：(

59、表示指示或数量的词语;(

60、表示性质、状态的词语。

61、西起九江(不含)，东至江阴，‖均是人民解放军的渡江区域。

62、被字句：她[已][被北京大学]录取了。

63、那时候，他们根本没有注意人与人之间的 错综复杂的阶级关系。

64、在一天夜里，他‖被一陈尖叫声惊醒了。

65、淡淡的（定）朝阳（主）刚（状）把树梢（状）照亮（谓）。

66、关系不同。 动语和宾语是支配关涉关系，回答“谁”、“什么”等问题;中心语与补语是补充说明关系，回答“怎么样”、“多少”、“多久”等问题。动词后的谓词性成分主要依靠这种区别判断是宾语还是补语，即看其能不能够被“什么”代替。

67、施事主语 施事主语是谓语动作行为的发出者，构成“施-动”关系。大多数主语属于这种类型。

68、赵州桥的设计完全合乎科学原理。

69、表示动作始终的动词。如“开始、进行、结束”，一般只能带谓宾。

70、评价有效期：自消费之日起，30天内可评价。

71、这位客人 直勾勾地打量着 主人的脸。

72、拟声语：摹拟事物的声音，进行生动形象的描写，以加强表达效果。如： 呼——呼——狂风夹着沙石扑来了。 砰，砰，门外响起了枪声。

73、动语+近宾语+补语+远宾语。如“他教过我几次英语”。

74、片面的强调读书，而不关心政治，或片面的强调政治，而不努力读书，都是错误的。

75、人类历史的发展，与人物的活动息息相关。

76、“于”类动词。如“勇于、敢于、善于、易于”等，只能带谓宾。

77、张思德同志（主）永远（状）是（谓）我们学习的（定）榜样（宾）。

78、“连”字句连字句是用“连……也/都……”格式表示强调的句型。如“连他也不愿意去”。连字句的分类：(

79、主语施事型，如“连他都不来”;(

80、主语受事型，如“连书也不看”;(

81、重复动词型，如“连看也不看”。

82、鲁班 发现 这种草叶的两边都长着锯齿状的刺。

83、他（主）非常诚恳地（状）征求（谓）大家的（定）意见（宾）。

84、(除去发明了许多木匠工具外)，鲁班 在其他方面还有 不少创新。

85、我们村里的（定）农民（主）往冻土上（状）铺了（谓）一层（定）麦秸（宾）。

86、她教给了我生活的知识和革命的道理。

87、这 是 一种别开生面的场面。

88、天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。

89、复杂宾语句链：我 看见小王在大街上边走边读书。

90、看句子类型，存现句中的处所词语是主语。

91、我们 喜欢倾听 大雁在沼泽中集会时的鸟叫。

92、鲁镇酒店的格局，‖是和别处不同的。

93、(经过反复的试验)，蔡伦 终于发明了 造纸术。

94、对象补语 对象补语表示动作的对象或比较对象，由“于”构成的介词短语充当。

95、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。

96、许多原子能发电厂 源源不断地运来 许多铅做的大箱子。

97、这支部队的先头连‖就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。

98、那个时候的社会生产力还十分落后。

99、那壮丽的柱廊、淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的图画。

100、我‖每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。

101、表示对待、处理意义的动词。如“加以、给以、予以、给予、足以、难以、得以”等，只能带谓宾。

102、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

103、连长（主）命令（谓）我们（宾）马上休息（宾补）。

104、统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。

105、小学校显得那样幽静而又神秘。

106、在这样的年月里，我家‖通年没吃过白米。