全网最全！四年级上册语文第五课词语表91句

1、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

2、自查字、词典，不懂的同学商讨，教师巡视参与引导。

3、四个小标题：使得层次分明，条理清晰。

4、写：根据上述问题填写表格。

5、读第一段，你从这段中知道了什么?

6、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。

7、同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看，(插入课件)今天，我们再来读一个神话故事。

8、学习了《孔子拜师》，我知道了，人们敬重孔子的品行，是因为：（孔子谦虚好学，不畏艰*，求知若渴）。人们敬重老子的品行，是因为：（老子谦虚有礼，爱护晚辈，诲人不倦）。

9、课文是怎样连段成篇的?与《记金华的双龙洞》一课有什么不同?

10、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。

11、大家说得真好!下面我们边看图边读课文，看看从哪些地方能体会到长城的高大坚固。

12、品：找出你觉得描写得特别好的句子读一读，说说这些句子中哪些字词用得特别准确?

13、学习“下雪前”这部分内容，我们采用了什么学习方法?

14、学生根据“导读卡”自学“下雪时”这部分内容。

15、读：默读课文第3小节。

16、观察本地一次下雨或日出的景象，学习本文作者按照时间顺序观察描绘景物的方法，为习作做准备。

17、思：这一段话写了哪些景物?天气有什么特点?

18、教师引导：哪一个给予最珍贵?

19、了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。

20、小结：我们通过“读――思――写――品”的方法学习了课文的

21、你认为课文还有不妥之处吗?

22、在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了?你是怎么知道的?

23、师生共同评选问题、提问人，赠送小礼品，颁发荣誉证书。

24、远远的天空（ ）下一大块，( )出有一个黑黑的大( )。

25、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

26、自读课文，句出不懂的词。

27、学生准备：各类恐龙的模型、图本、信息。字、词典。

28、尝试着给课文所描绘的图景加上小标题。

29、你理解“人声鼎沸”吗？能结合生活实际谈谈在什么时候或什么情况下会出现“人声鼎沸”的情景？

30、有感情地朗读自身喜欢的段落。

31、老师也查到了一些资料，你们想看看吗?

32、请各组进行汇报，同时，课件出示颐和园景物的相应图片，并配以古筝音乐。

33、总是……她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。

34、运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：轰隆隆、塌下、窟窿、山冈、洪水、熄灭、纯青石、五彩石、冶炼，把你的理解写在词语的旁边。

35、交流。指名发言。引导学生展开争论，在思维的碰撞中进一步理解课文。

36、四人小组交流讨论，整合意见，确定小标题。

37、小组派代表回答，推选出加得既生动又贴切的小标题作为该部分内容的题目。

38、全文围绕哪一段来写的，勾出中心段(第1自然段)齐读。

39、学生把收集的资料贴到展板上。

40、凡来自一个祖先，无*繁殖出一个群体，也叫“克隆”。这种来自一个祖先的无*繁殖的后代群体也叫“无*繁殖系”。

41、有感情的朗读课文，理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程，并有条理地说说。

42、课件出示各种恐龙和鸟儿的动态画面，说说你知道它们哪些特点。

43、女娲用神火对五彩石进行（ ）。

44、预习时读了课题，你产生了疑问吗?请举手。如有的学生没产生，就让他们再读读课题想想。

45、产生了什么疑问?分别抽说。相同的意思，可能有不同的说法：我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢?恐龙怎么能飞到天上去呢?奇怪!恐龙还会飞呀!

46、再读全文，根据课文内容，想象恐龙飞向蓝天的演化过程。

47、上节课同学们了解了恐龙飞向蓝天的演化过程。并提出了恐龙怎么会飞的疑问?下面，我们来认真阅读课文。

48、学生朗读思考，并在小组合作中讨论。

49、通过交流还有没解决的问题吗?

50、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

51、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

52、这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言：说明以一些普通的自然现象在农业生产中起到了预报农时的作用。

53、体会课文中关键词句表达情意的作用。

54、能流利地朗读课文，能用多种方法理解课文内容，提高自学能力。

55、学生提问，师生共同评价问题的质量。(估计学生会提出：谁给予谁?在怎样的情况下给予的?给予了什么?)从好的问题中小结发现的方法，即针对课题提问时，要抓住关键词“给予”进行思考。

56、理清文章的脉络，知道本文是按照“下雪前――下雪中――下雪后”的顺序来展开描写的。

57、按时间顺序把这段话分成两层，用“|”标出，点明这一顺序的词语是过了一会儿。

58、轻声自读这一局部，并画出自身认为写的好语句多读几遍。说说这局部介绍的是什么?

59、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

60、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

61、师：你能从文中找出关键字词给这四部分内容分别加上一个合适的小标题吗?

62、学生自由朗读课文，思考：课文是按照什么顺序记叙的?

63、“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？

64、老师肯定学生发言。这段是作者从远处看长城，是从整体上看长城像一条长龙，突出了长城的长，请同学一块读读这段。

65、通过查资料，你还知道颐和园的哪些景物?

66、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

67、作者按时间顺序来写的：潮来前 、潮来时 、潮来后 。

68、自学本课生字及新词，积累词语。

69、草木枯荣、候鸟来去等自然现象称为物候。

70、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

71、品读佳段，在读中感悟，体会瑞雪给人们带来的喜悦与希望。

72、钱塘江不是天下奇观么？

73、今天，我带来几件小礼物，奖给昨天家庭作业做的好的同学。给学生发礼物，请获奖者谈一谈此时的心情。

74、小结：颐和园的景物真是数不胜数，各具特色，就是看上几天也看不完看不厌。

75、你觉得哪些词语或句段写得好？在文中用波浪线标出来，并想一想好在哪里。

76、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。闷雷的响声是怎么样的？“轰隆隆”这个响声，作者用哪个词来形容？

77、练习背诵猎食性恐龙演变成鸟类的过程。

78、展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。

79、八字成语：十年树木，百年树人。生于忧患，死于*。螳螂捕蝉，黄雀在后不经一事，不长一智。千里之行，始于足下。

80、课文有哪些难懂的地方？在文中做好标记。

81、带着自己的独特感受美美地朗读第四节。

82、你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。

83、分别抽读生字，说形和词意。

84、自由读第七自然段，用“——”画出课文还向我们介绍了哪些景物?

85、学生汇报学习结果，师播放雪后美景图片，帮助理解“粉妆玉砌”、“毛茸茸亮晶晶的银条儿”、“蓬松松沉甸甸的雪球儿”、“雪末儿随风飘扬”这些词句，进一步感受“动”与“静”相结合的雪后美丽景致。

86、学生质疑，教师引导学生论证问题是否合理及具有的价值，评选好问题，同时小结质疑的方法。

87、、(出示我的小词篓)：检查学生认识生字的情况。

88、先说方法：读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思，就是这一段的主要意思。

89、由于给予，圣诞前夜，保罗、小男孩、小男孩的弟弟都度过了一个难忘的夜晚，各有什么难忘?

90、学习中遇到哪些不懂的问题?

91、用自身的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。

92、当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力?