有话好好说说明了什么道理65句

1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。

2、教师发给学生一份问卷，让学生再次填写，如果还遇到课前咨询中的困难和挫折，你会以什么样的心态去想，并设想所引发的一系列反应。

3、教师结合学生的表演进行讨论，激励学生面对困难和挫折，建立“太好了!”的良好心态，使自己拥有一个快乐的人生。

4、师：课前，同学们采访了我们学校中的老师，请把你采访的情况和大家说一说。

5、导入新课。教师：“春节给孩子压岁钱，这是多少年不变的习俗。每到这个时候，每到这时候，大家是不是都很高兴 ?

6、我能看书了(把看过的故事、儿歌讲出来)。

7、请一名同学上台朗诵一首小诗(见右)。

8、设置“你知多少”竞赛题，放出优美的音乐，让学生在音乐中，回答出题目，充分体会学习成功的甘甜。

9、计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？

10、每小组推荐一个代表上来交流。

11、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

12、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。

13、因为立场不同，对的又这么样，承认了又没好处、又丢面子！大家都比较忙，有自己的事做！

14、如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠?

15、教师总结：双方都辩得很有道理，人类社会就像天地，由男性、女性各组成一半相互依存、相互协作，推动社会的前进。无论当一个男孩还是女孩，都值得高兴和自豪的事，我们应该愉快地接受自己的性别。

16、当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现?

17、以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。

18、想方设法为自己的缺点辨解。

19、你在生活中，有这样的情况吗?

20、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。

21、让能够坚持下来的典型同学谈谈自己的感受。如跑到三分之一时的困难及自己怎样想到并继续拼下去的;得到帮助时感动，终于到达时全身无力但身心俱骄傲的心理体验。

22、以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧。

23、教师简要总结男女生的性别差异及性别意识的发展过程。

24、请同学课前准备一些童年时的玩具，教师提示男女同学对玩具的不同爱好。

25、教师总结：无论男性还是女性，都有许多伟大的事迹，动人的故事，都能做出不平凡的贡献。

26、谈自己的打算，如何发扬优点，改正缺点。

27、与同学进行心灵交流，坦诚相待。

28、准备不同的心态对人的影响的情境，进行角色表演。

29、引入谈话，让学生讲述平常遇到失败和困境的心态，及引发的处理方式和后果，引起学生的兴趣。

30、课件(名言、图片、音乐等)。

31、在直径为60cm的圆形泡沫板的圆心处，用钉将其固定在小黑板上，做成一个转盘。

32、教师总结：男孩、女孩玩具的选择差异，反映了家长按照社会规范培养孩子的性别意识。

33、看《钢铁是怎样炼成的》中的保尔的故事片断。

34、组织一次男女生的长跑?

35、各小组由组长上台报告本组讨论结果，互相交流。

36、引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。

37、本文抑扬兼施、循循善诱的说理方法表现在什么地方？

38、学生自由发言，交流填写的内容，鼓励大家参与。

39、让学生讲述自己或者朋友某次坚持取得较大胜利的事情。

40、学生按男女生分组坐，展示自己的玩具。

41、我的优点比缺点多，自己很知足了。

42、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

43、教师总结：具有入选的优点，即是最受欢迎的人;相反，具有入选的优点相对应的缺点的人(如刚强——软弱)，就是最不受欢迎的人。

44、正方以男生组队，反方以女生组队，通过辩论，提高学生性别角色意识。

45、辩论主题：男性和女性谁对社会的贡献大?

46、每个同学回去准备一个主人公与自己性别相同的故事，准备交流。

47、反正是老毛病，不改也过得去。

48、采访：访问此刻的学生的心情怎样?

49、师：如果每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的宝贵财富，我们相信，风雨后，花儿绽放得更美丽!看!

50、给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事。

51、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。

52、本文的主旨是什么？在客观上有何思想意义？

53、8支颜色不同的彩色笔。

54、井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。

55、用上述方法，让同学帮自己找优点和缺点。

56、大家讨论：男孩和女孩的玩具各有什么特点?男孩和女孩的玩具为什么会有很大的不同?

57、立刻行动起来，改正自己的缺点。

58、角色扮演：教师请事先准备好的角色扮演情境，请同学们思考，情境中的人物哪种心态与自己相似，面对困难和挫折应该采用什么样的心态对待，以增强学生面对困境和挫折应采取何种心态的认识。

59、试以本文第二段为例，说明作者是如何运用对比手法进行论证的。

60、同学之间相互交流心得体会：在自己感觉最不能坚持时怎样给自己打气的?

61、分组活动(6至8人一组)。活动结束各组推选一名发言最好的同学向全班同学介绍这些本领哪里来?

62、没能参加和没能跑完的同学发表见解：对其他同学的羡慕，尊敬，对自己的勉励。

63、教师结合学生的表述，讲解不同心态对人生的影响。

64、试分析本文的论证方法。

65、男女同学各推选辩手2——3人，准备就性别问题进行辩论。